写作 学习改写 学案.doc

写作　学习改写 【写作目标】 1．了解改写的内涵。 2．了解改写的方式。 3．掌握改写的方法。 【写作指导】 改写，就是对原文进行内容或形式的改变，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行某种再创造。 改写主要有两个基本类型：一个是形式上的改写，另外一个是内容上的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变而不涉及内容的重大改变。内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。 改写有以下形式：1.改人称，一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称；二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符。而且如有人物描写的话改写后应合乎人物的实际。2.改体裁，即将原文的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来。如将诗歌改成散文、将小说改成剧本。3.改结构，就是在抓住原文的前提下根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙或将倒叙改为顺叙等。4.改主次，如把主要人物改成次要人物、把次要人物改成主要人物。 改写要遵循的基本原则：1.改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分地自我发挥。2.要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等。审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制做到心中有数。3.要明确中心与标题。如有的原文是记事的要求改成写人的，那么中心要相应变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。4.要有自己的风格。改写是需要想象力的，在写作过程中，要融入自己的风格，避免千文一面。 【写作训练】 本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。 例文： 三顾茅庐剧本 地点：诸葛亮的家 时间：东汉末年 人物：刘备、诸葛亮、关羽、张飞、童子 (幕起，刘备两次去拜访诸葛亮，但都没见着，他准备第三次去拜访，但遭到了他的两个结义兄弟的强烈反对) 张飞：(不耐烦地嚷道)大哥，这回不用您亲自去，诸葛亮算个什么，只不过是一个小小的草民，何必哥哥亲自去，我和二哥只要用一根麻绳就把他捆来了。 刘备：(有一点生气)你俩都是武将，懂什么，诸葛先生是天下的贤人，怎么能随便派人去抓，你们真是一点儿都不懂得尊重人才。 (他俩低下了头。幕落) (幕起，离诸葛亮的家还有半里多路时) 刘备：你们看，离诸葛先生的住处只有半里多路了，咱们还是下马步行吧。 (张飞刚想反驳，但见关羽拉了拉他的衣角，又摇了摇头，张飞明白了，便住了口。三人只好下马步行) (终于到了诸葛亮的家。刘备上前轻轻敲门，童子出来开门) 刘备：请问这是诸葛先生的家么？我要找你家主人。 童子：我家先生正在草堂午睡，您稍等一下，我马上替您去传信，先…… 刘备：(连忙打断了童子的话)不用了，我就在此等候你家先生吧。张飞、关羽你俩在门口等候，我先进去。 (刘备轻轻走了进去，恭恭敬敬地