幼儿园：幼儿园大班游戏说课 堆馒头

幼儿园大班游戏说课 堆蛋头 一、说教材 一) 教材分析: 明说游戏《堆盆头》 游戏儿焉是堆蚀头，堆蛋头，蚀头堆得商，旬头堆得好，香咏哮，刊寥密， 吃得大家哈哈笑，该游戏充商童起，贴近幼儿生活，易于理解 二) 教学目标: 幼儿园教育纲要》 语言领域中提出 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他想说、敢说、训欢说、 有机会说并能得到积极应答的环境 ” 以及要 ” 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感 受, 发展幼儿语言表达能力和思维能力。 听说游戏是为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计的以 游戏的形式组织的语言教育活动。 根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水 平，制定了本次活动的目标， 1 协助幼儿进一步提高迅速审接儿歌及仿编儿歌的能力。 2 要求幼儿偷快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。 3 引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。 三) 教学重、难点 本次活动的目标中提到协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力, 这是本次活动的重点。 根据幼儿 的语言发展情况，确定本次活动的难点是仿编儿歌 四) 教、学具的准备: 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，做了以下准备工作。 1 实移教只，小外头七个- 2 课前让孩子们谈谈并将他面出自己喜欢吃的东西的作品制成展鉴板- 二、说教法 根据孩子们学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、讨论法、游戏法等教学方法。  为什么要采用以上方法呢? 采用直观法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于由型的具体形象性思维。从幼儿 认识事物的特点和语言自身特点来看, 幼儿园语言教育中货彻直观性原则非常重要。以看实物控 作的形式直接抚尺幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活小，激发幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能引导幼儿能有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。 运用启发性提 间让幼儿将看到具体形象的实物操作用语言描述来接儿歌解决活动重点的有效方法。 采用讨论法能充分调动幼儿学习的积极性，体现幼儿在活动中的自主性。 采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿身心咯感丽备时,游戏能增强幼儿参与活动的 兴趣。幼儿在轻松、恰快的堆盆头游戏中能充分地表现自我大胆说话- 三、说学法 整个活动我以幼儿为主体, 变过去的要我学 为现在要学 ” 过条由浅入深的教学原则, 让芒 子们看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨 论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观 看情境扮演直接获得印象.讨论谈话法是幼儿在讨论 .谈话中无的无束地说出自己的理解与看法， 幼儿红习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩堆名头的游戏中，边游戏边练习申接儿殉，充分 体现 《幼儿贺教育指导织要》 中提出的语言能力是运用的过程中发展起来的精神实质四、活动 折译”根据大班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿国教学工作原则和本次活动的目标,设计 以下四个部分: 一) 出示幼儿绘画展板，激发幼儿的兴起。 首先我以曲识、鼓矶的口吻介绍幼儿自己的绘画展板， 小朋友，都画出自己喜欢吃的东西，现在 请你来说说，夯的什么? 为什么喜欢吃? 以此吸引芒子们注音力。发现大班的孩子表示多极强， 往往是解了一些信息或完成了作品后者急于起说给别人听,而我这设计的这一环节正好给孩子们 提供了一个很好的说话平台，让孩子们从实物的颜色、形状、口味来介绍，让他起说，愿查说和 有机会说，充分体现了孩子在学习中的自主性。其次， 这一活动又为本次活动的难点，仿编儿歌 做好铺禁，激起了孩子活动的兴趣，  二) 解儿歌内容及相关游戏规则- 这时我又会以神秘的口吻对孩子们说: 都介绍了喜欢吃的东西，屠请你也来猪猪我训欢吃什么? 再次把孩子的注意力集中到这里, 让孩子们已有的生活经验中去搜索想象者师到底喜欢吃什么? 此时我出示小狠头，让孩子们一下子发现答案并以儿歌的形式说出我喜欢吃小包头的原因, 让入 子对儿歌有了一个初步的印象。 紧接着我再出示事先准备好的锰头,告诉孩子们老是不光喜欢吃 蚀头还会玩堆独头的游戏。会边堆蚀头边念儿歌教师的实物示范直接安慰了孩子的视听器官， 使教学进行得生动活小,激发了孩子学习的兴趣。 教师再次实物操作时芒子们会