中考英语总复习教案.doc

中考英语总复习教案集粹一语法重点一般现在时态难点突破一般现在时态中第三人称时动词加的用法知识目标通过操练点评专项练习等方式复习一般现在时态的时态结构复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习一般现在时态概念表示某人某事物经常发生的动作习惯状态等时态信号常与等词连用动词形式用实义动词原形第三人称时用动词加形式简称三单动形式动词用的形式情态动词后面直接加实义动词原形在某些动词后面须用动词原形进行搭配如等例解此题应选用项在后面的结构中应该用动词原形结构不可以用其它形式所以项项和项都是错误的此题应选用项在第三人称为主语的否定句中应该用助动词加构成否定式再加动词原形所以项和项是显性错误而项中后面缺少动词原形故也是错误的此题应选用项在以为开头的句子中应该用结构不可以说所以项和项是显性错误而项中把当成是单数了而表示了纸张的间接可数性故项也是错误的此题应选用项在表示心理情感的词汇如等不可以用将来时态故只能用此题应选用项在前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构不可以用一个过去时态和一个现在时态的形式前后时态应该是统一的所以项和项是显性错误而项中的动词不符合句意故也是错误的中考英语总复习教案集粹二语法重点一般将来时态难点突破的区别使用知识目标通过操练点评专项练习等方式复习一般将来时态的时态结构及用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习一般将来时态概念表示某人某事物即将发生打算要做的动作状态等时态信号经常与等词连用动词形式用时态助动词或加实义动词原形构成常表示某人主观上打算计划去做某事大多情况下与可以互换但是更强调某人主观上的意愿和决心而则常与第一人称连用表示征求对方的意见但是在表示既定的假日年岁日期等不可以用表示应该用来表示例解此题应选用项在此句中应该用动词的将来时态结构所以项和项是显性错误而项中的动词把和两种将来时态结构同时用在了一处所以项是错误的此题应选用项在此句中应该用动词短语的搭配结构而不可以用将来时态所以项是显性错误而项项不是动词原形所以也是错误的此题应选用项在此句中应该用动词的将来时态结构所以项和项是显性错误而项中的动词把和两种将来时态结构同时用在了一处所以项是错误的此题应选用项在此句中应该用动词短语的搭配结构而不可以用将来时态所以项是显性错误而项项不是动词原形所以也是错误的此题应选用项在此句中后面应该用动词原形的搭配结构而不可以用将来时态所以项项是显性错误而项中动词为方向性错误所以也是不可选用的此题应选用项根据句中的可以知道应该用动词的将来时态形式但是项中缺少动词原形故是错误的而是动词短语所以项也是错误的故应该用项在英语中表示已经事先安排好的计划时可以用现在时态代替将来时态四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三语法重点形容词和副词的比较等级难点突破形容词副词的原级比较级最高级的不同构成原级比较级最高级的异同用法知识目标通过操练点评专项练习等方式掌握形容词副词的不同的级的结构及其用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习形容词副词的等级原级比较级最高级构成方法原级即形容词副词原形不变比较级在形容词副词的词尾加构成如果是多音节的词则在词前加最高级在形容词副词的词尾加构成如果是多音节的词则在词前加构成使用信号原级为比较级为强调词最高级为表示范围性质的短语如例解此题应选用项在句中根据可以知道应该用的比较级来修饰才是符合语法的项是显性错误项比较级前应该用来强调而不是所以是错误的项的前缺少故也是错误的此题应选用项在句中根据名词可以知道是可数名词而三者以上时应该用的最高级来修饰才是符合语法的而项是显性错误项项前缺定冠词所以都是错误的此题应选用项在此句中根据句中的可以知道必须用比较级形式所以项和项都是错误的而此处比较级前不可以故项也是错误的此题应选用项在第一句中根据句中的可以知道必须用最高级形式而第二句中根据必须用原级形式所以项和项是显性错误而项不符合逻辑故也是错误的此题应选用项在第一句中根据句中的结构可以知道必须用最高级形式而第二句中根据必须用原级形式所以项和项是显性错误而项不符合逻辑故也是错误的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四语法重点提建议的表达方法难点突破的用法原形的用法知识目标通过对话操练语法点评专项练习等方式学会向他人征求意见的不同表达法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习提建议征求对方意见的句型有意为我们我好吗意为咱们吧意为为何不意思与相同意为你最好不意为如何例解此题应选用项在句中根据人称可以知道是第一人称提问而表示将来的时间故项和项是显性错误但不可以用来连接应该用表示征求别人的意见我们今天下午去动物园好吗此题应选用项在句中根据可以知道是句型而后面应该直接加动词原形故项和项是显性错误但项的后面缺少人称所以也是错误的此题应选用项在句中根据可以知道应该用动名词形式连接故项和项是显性错误但是项的是多余的故项也是错误的此题应选用项在句中根据可以知道应该用动词原形连接故项项项均是错误的此题应选用项在句中根据可以知道应该用动词原形连接故项和项是显性错误但是项的回答不能用于的文句故项也是错误的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹五语法重点表示需求问路指路的方法难点突破问路指路的具体用词知识目标通过对话操练语法点评专项练习等方式学会用问路指路的不同表达法复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习问路指路的方法问路时常用下列句式指路时常用下列句式例解此题应选用项在句中根据问路的有关句式可以知道应该用表示所以不可以用其它结构故项和项项均是错误的此题应选用项在句中根据可以知道是两者之间所以应该用表示而后面应该用名词表示一刻钟的路程故项和项项均是错误的此题应选用项在句中根据问路指路的方法可以知道是结构故项是显性错误而项中的介词都是错误的此题应选用项在句中根据可以知道是老师在上课时站的位置所以应该用表示意为在教室内部的前面部分而项表示在教室外面的前方故是错误的项和项均是显性的位置错误此题应选用项在句中根据可以知道是表示距离所以应该用表示而在隔壁应该用表示故项项和项都是错误的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹六语法重点一般过去时态及其疑问句句型难点突破一般过去时态中动词与行为动词及助动词的不同用法知识目标通过对话操练语法点评专项练习等方式学会一般过去时的用法复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习一般过去时态表示过去某一时刻发生的动作或存在的状态句中通常有表示过去某一时刻的时间状语如等也可以表示在过去一段时间内某人某物经常性或习惯性的动作动词的过去式为行为动词的过去式分为规则动词和不规则动词变化两种规则动词的过去式为动词词尾加构成不规则动词则参照课本表格内变化进行如例解此题的答案应为从中可以知道应该是一般过去时态的动词和助动词的用法所以可排除项和项的可能性因为为形容词而为动词短语为动词故应该用助动词与构成否定句此题中由可知该句为一般过去时态故项可以排除而不可以与搭配因此该题答案为本题考查了助动词在否定句中的用法根据可知本题是一般过去时一般过去时谓语动词是行为动词时否定句应是动词原形故此题答案为此题中可知该句为一般过去时态因此项可以排除因为为动词由助动词来构成问句项为显性错误可得出该题的答案为项此题应选项本句中虽然没有时间信号出现但是从可以知道为过去时态所以应前后统一故项和项是显性错误而的过去式不是故项也是错误的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹七语法重点反意疑问句的用法难点突破反意疑问句前后半句的相反意义构成及判断知识目标掌握实意动词与动词的反意疑问句构成方法及熟练运用复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习反意疑问句即前半句为肯定句后半句为否定的一般疑问句简略形式或前半句为否定句后半句为肯定的一般疑问句简略形式简称前肯后否前否后肯在同一个句中只能出现一个否定形式反意疑问句中问句的主语一定要用人称代词在有些祈使句中也会出现没有否定的反意疑问句如这些表示请求或征求意见的祈使句主要表示的是说话人委婉的语气属于典型的特殊句型例解此题应选项本句从可知为过去时态所以应前后统一故项是显性错误而为情态动词可直接提问不能用助动词提问故项是错误的而后面不能再用否定式提问了故项也是错误的此题应选项本句中虽然没有直接出现否定词但是是具有否定意义的单词意为几乎没有但是容易让学生误解为肯定意义所以后半句中不能再出现否定结构故项和项是显性错误而本来的意思为有是固定句子结构不能用代词代替故项也是错误的此题应选项本句中虽然没有直接出现否定词但是是祈使句意为咱们好吗所以后半句中应该用结构故项项和项均是错误的此题应选项本句中出现的否定词是是的强调形式意为咱们好吗所以后半句中不能再用否定式提问故项是显性错误而为行为动词应该用助动词提问故项也是错误的在反意疑问句中必须用人称代词形式故项也是错误的此题应选项本句中没有出现否定词而则是表示请求语气的祈使句所以后半句中不能用否定式提问应该用委婉的语气表示好吗你愿意吗故项项是显性错误而是搭配错误四巩固拓展中考英语总复习教案集粹八语法重点感叹句的用法难点突破感叹词的不同用法知识目标掌握感叹句的构成方法及熟练运用复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习感叹句表示说话人强烈的语气其构成有以下几种形容词名词主谓结构肯定句形容词名词主谓结构肯定句在口语中经常省略主谓结构肯定句主谓结构肯定句形容词副词主谓结构肯定句形容词名词主谓结构肯定句例解此题应选项从中可以看出为名词故应该用形容词修饰而后半句中为动词应该用副词修饰所以项项和项均是错误的此题应选项从中可以看出句中除了以外没有名词故应该用来修饰而后半句中中可知是比较级应该用才符合语法所以项项和项均是错误的此题应选项从中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词故不可以用来修饰而句中的中可知应该用副词才符合语法所以项项和项均是错误的此题应选项从中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词故不可以用来修饰项和项均是显性错误而项的冠词是多余的故也是错误的此题应选项从中可以看出句中除了此肯定句以外只有名词故只能用来修饰故项是显性错误而是不可数名词故不可以用冠词连接故项和项均是错误的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹九语法重点邀请和应答难点突破接受邀请时的婉转礼貌的应答方式知识目标学会邀请他人和接受邀请或谢绝邀请时的应答方式复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习在英语中当表示说话人婉转的语气时常常使用和等词而不以和虽其意义是一样的但是语气的婉转程度不同如比要婉转得多同样比要客气婉转一些在口语和日常交际中人们更加注重于人与人之间的礼貌和互相尊重故委婉客气的语气是十分需要的例解此题应选项从中可以看出句中应该用来表示向对方提出婉转客气的请求故只能选用才是符合语气和语法的此题应选项从中可以看出句中应该用来表示向对方提出婉转客气的请求故只能选用才是符合语气和语法的此题应选项从中可以看出是去不成了所以回答中前后要符合逻辑故只能选用表示我很想去但我去不了四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十语法重点介词等的用法难点突破各介词在搭配时的不同含义判断知识目标熟练利用介词构成介词短语等复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习英语中介词的基本含义为在内部但是习惯搭配中它往往具有较灵活的意思如意为在阳光下意为在街上意为一小时后等等介词的基本含义为在表面上面如意为在桌子上意为在床上但是意为在的上午意为有关无线电的书等等介词的基本含义为在某处在几点但有时可意为某一动作的着落点如等也可理解成为固定的短语搭配结构介词为伴随状态性的介词可理解为与一起在的情况下等意思较灵活如意为说着意为什么也没放的中国茶等等例解此题应选项从中可以看出是带有牛肉的月饼而说明月饼的只能用介词才是符合语法的此题应选项从中可以看出是中最优美的而用于比较范围的只能用介词不能说而后面常出现具体数词故是错误的此题应选项从中可以看出是两个固定的搭配故其余选项均是错误的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十一语法重点简单句的五种基本句型的用法难点突破及物与不及物动词的区分双宾语用法宾语与宾补成分的区别知识目标学会用简单句的各种句式进行表达复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习简单句的第一种句式为主谓结构如第二种句式为主谓宾结构如第三种句式为主语加系表结构如第四种句式为主谓加双宾语结构如第五种句式为主谓宾加宾补成分如例解此题应选项从中可以看出是喜欢散步而说明喜欢做某事情可以用或表达故其余三项均是错误的此题应选项从中可知是双宾语结构为直接宾语为间接宾语故其余三项均是错误的此题应选项从中可知主语是单数人称故项和项均不可能而项的应该用宾格故也是错误的此题应选项从中可知是过去时态的句子故后面的时态也应该和前面的一致故必须使用对于连系动词而言没有被动结构故项是错误的此题应选项从中可知是形容词的比较级故后面的词性也应该和前面的一致故必须使用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十二语法重点情态动词和的用法难点突破情态动词在具体语境中的不同含义知识目标用情态动词熟练进行会话交际复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习首先表示能会做某事其次也可以表示可能可与互换使用但是美国人多用英国人多用在表示否定的可能性时常用而不用表示而表示请求许可的用法较为学生所熟悉例解此题应选用项在问句中用或提问均是可以的但是从中可以看出是否定回答故应该用表达故其余三项均是错误的此题应选用项从中可以知道是没有把握的事情故不能说一定也不能说不可能而项中的不是动词故也是错误的此题应选用项从中可以知道是没有可能的事情故不能说不应该或也不能用不可能而应该用表达四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十三语法重点情态动词表示应该必须之意和表示不该不可以之意时间状语从句和条件状语从句难点突破的否定意义与肯定意义的不同含义状语从句时态的区别使用知识目标熟练使用情态动词时间状语从句条件状语从句等句型复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习首先表示应该必须之意其次也可以表示不该不可以之意例解此题应选用项从中可以看出是危险的事情所以会弄伤人前后两句之间具有逻辑关系故应该用和表达此题应该选用项因为学生的行为准则是不得吸烟喝酒而不是不必故应该选用表达用引导的时间状语从句大多与主句时态保持一致但如果主句为将来时态则时间状语从句应该用一般现在时态例解此题应选用项从中可以看出带有一定的危险性所以必须先看清楚而不是在穿过时后再开始看清楚故应该用表达而成此题应选用项从中可以看出是过去时态的句子所以前面的状语从句也要与之保持一致故应用表达用引导的条件状语从句大多用一般现在时态即使主句为将来时态条件从句中带有将来时态的时间信号也用现在时态进行表达例解此题应选用项从上下文中可以看出如果明天天气好他们就要去野餐所以条件从句中虽然带有将来时态的信号也只能用现在时态结构故项是显性错误而项项不符合逻辑故只能选用进行表达四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十四语法重点情态动词和的区别连系动词的用法难点突破没有时态变化而可以有多种时态变化知识目标学会用所教语法知识系统进行表达复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习表示说话人的主观看法没有人称和数的变化而则表示客观的角度看某人需要做的事情意思为必须只得不得不有各种人称和时态变化两者后面均加上动词原形例解此题应选用项从中可以看出是将来时态的结构所以不能用进行表达而后面应该用动词原形故应该用表达此题应选用项从第一句的内容上中可以看出第二句中说话人提出了条件即你必须先完成你的作业故应该从说话人主观的角度看问题所以应该用进行表达常用的连系动词有等他们的后面常用名词形容词副词介词短语等例解此题应选用项从动词中看出需要用形容词又从中看出须用形容词原级故应该用进行表达才符合语法和逻辑此题应选用项从动词中看出需要用形容词又从中看出须用形容词原级故从表象上看应该用进行表达但是表示生病的人身体康复不能用进行表达而应该用进行表达四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十五语法重点不定代词副词的用法动词和的区别难点突破不定代词在各种句式中的变化方式知识目标能运用所学知识点进行灵活运用复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由组合进行三语法复习意为某物某人某地到处用于肯定句中用于疑问句中用于否定句中例解此题应选用项从前面中看出所有人都能轻松回答这个问题而此句为肯定句所以不能用而应该用进行表达此题应选用项从动词中看出没有东西可以生长在月球上面所以应该选用进行表达此题应选用项从后面中看出电脑肯定有毛病了所以是逻辑错误此句为肯定句所以应用进行表达不可能说一切东西坏了而常说某东西坏了故项是错的为带有方向性的动词以说话人的方向为准表示拿来带来而则表示带走拿走例解此题应选用项从后面中看出说话人此处需要它所以不要把它拿走是符合逻辑的所以应用进行表达此题应选用项从后面中看出说话人叫学生明天把书本带到学校去所以学生往往会选表达但是英语中听话者和说话者共去的地方应该用表达四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十六语法重点有连词和等连接的并列句反身代词的使用方法难点突破表示转折意义表示并列或顺接关系的区别不同语境中的反身代词用法知识目标灵活运用所学知识进行交际的能力复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二翻译操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由发言进行三语法复习连词意为但是然而为转折连词为并列连词在并列句前相等于一个无意义的引导词意为所以因此具有具体的意义例解此题应选用项从前面中看出他很年轻而后面的他也很强壮聪明两者之间应该是并列关系而不是从属关系或因果关系更不是转折关系故只能选用连接是否此题应选用项从前面是否中看出你的输赢并不重要而你如何进行的过程才是重要的可以看出是前后转折的关系故只能选用连接反身代词有称自身代词有第一人称和第二人称的物主代词和第三人称的宾格形式加上词尾的构成其意义为某人自己某人亲自某人独自等例解此题应选用项从前面中看出小明从树上摔了下来而弄伤了他自己不可能是弄伤了另一个他更不可能是她自己了故只能选用才符合语法和逻辑此题应选用项从后面的中看出是主人在招呼她们两个随便吃点水果而为固定结构不能用其他人称的自身代词故只能选用才符合语法和逻辑四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十七语法重点形容词副词的比较等级难点突破形容词副词的比较等级的规则与不规则变化形式知识目标灵活运用所学知识进行会话交际的能力复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二翻译操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由发言进行三语法复习形容词副词的比较等级的规则变化为单音节和部分双音节的形容词副词的词尾分别构成比较级和最高级形式部分双音节和多音节的形容词副词的词前分别构成比较级和最高级形式如特别要注意各种等级的信号与等级的相互一致性例解此题应选用项从中看出跑得比快而用于修饰和强调比较级故只能选用结构此题应选用项从中看出是原级故否定的原级结构应该是故只能选用项此题应选用项从中看出是排行榜第二位故应该用最高级结构而表示人身高的形容词必须用不能用或此题应选用项从中看出是比较级结构但是后面只能加动词原形故项是错误的而项和项中应该用表示故也是错误的此题应选用项从中看出是比较级结构用于强调比较级但是的比较级不是而后面又需要用副词的比较级故项项和项都是错误的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十八语法重点冠词的用法难点突破定冠词与不定冠词的区别使用知识目标灵活运用所学知识进行会话交际的能力复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二翻译操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由发言进行三语法复习冠词分定冠词和不定冠词两类定冠词的用法主要有特指上文中提到的或双方都知道的人或事用于形容词最高级前用于宇宙间独一无二的事物前用在序数词前用在形容词前表示一类人或事物用在姓氏前表示某某一家人用于比较级前表示强调意义在许多情况下相等于之意不定冠词主要用于修饰可数名词的单数相等于的意义有时可以用或加名词表示一类事物辅音因素发音开头的单词前用元音因素发音开头的单词用连接例解此题应选用项从中看出我很喜欢音乐但是没有特指哪种音乐而却明确指定了是这部电影的音乐故应该用加以限制此题应选用项从中看出是出去散步为固定短语搭配而属于独一无二的事物应该用指定故可以通过这两者排除项项和项的可能性此题应选用项从中看出是在我国人们精心照料老人和儿童之意所以应该用表示一类人此题应选用项从字母上看是元音字母但是它的第一个音素是为辅音因素故应该用连接故可以排除项和项的可能性而虽然为辅音字母但其第一个因素为为元音因素故应该用连接四巩固拓展中考英语总复习教案集粹十九语法重点过去进行时态的相关语法知识难点突破与现在进行时态的比较与区别及的区别使用知识目标用所学语法知识进行灵活运用和交际复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由发言进行三语法复习过去进行时态表示某人某物在过去某一时刻或某一时间内正在进行或发生的动作常常与等时间信号连用有结构助动词构成例解此题应选用项从上看是单数人称故可以排除项的可能性而强调的是过去某一时刻故不能用过去时态和过去将来时态表示故项和项都是错误的此题应选用项从上看是昨天我们开会时雨下得很大之意但是开会和下雨应该是同时发生的事情故可以排除项的可能性而项和项中的时态不能表示同时发生的意思故也是错误的故只能用才是符合情景的此题应选用项从上看是复数人称故可以排除项的可能性而从中可以看出是过去某一时间内发生的事情故可以排除项的可能性而项中的时态是显性错误故只能用才是符合语法的此题应选用项从上下文来看是一问一答式的对话所以时态应该是统一的故可以直接排除项和项的可能性而从中可以看出是人称复数故可以排除项的可能性故只能用才是符合语法的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十语法重点过去进行时态的拓展形容词副词的转换方式难点突破形容词副词的区别使用知识目标用所学语法知识进行灵活运用和交际复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二翻译对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行学生可自由发言进行三语法复习过去进行时态可以表示两者同时发生的事情意为一边一边与此同时常与连词连用例解此题应选用项从一词上来看是两个动作同时并列发生的所以时态应该是统一的故可以直接排除项和项的可能性而大多与进行时态的结构连用故可以排除项的可能性故只能用才符合语法此题应选用项从一词上来看是过去时态的句子所以后面的时态也应该是与过去时态相统一的过去某一时态但是不可能用现在的某一时态故可以直接排除项和项的可能性而项中不能与连用故也是错误的所以只能用才是正确的形容词转变为副词的方式为词尾但是也有特殊的副词结构如不变变为再加在运用形容词和副词的区别上面可以理解成大多动词后面加副词即结构但是连系动词要加形容词即例解此题应选用项从上看需要用副词而后面的显然是需要用形容词故应该选用才是符合语法的此题应选用项从上看需要用形容词而后面的显然是需要用副词故应该选用才能使语法和句意正确四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十一语法重点现在完成时态一难点突破的区别使用知识目标通过操练专项练习等方式复习现在完成时态的时态结构以及相关用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习现在完成时态概念表示过去已经发生或已经完成的动作对现在造成的结果或影响可以理解为至今为止已经完成的动作或存在的状态时态信号常与等词连用时态结构实义动词的过去分词在肯定句中常与连用表示已经则表示刚刚刚才之意但有时也可以用于疑问句中表示问话者惊讶的语气用于疑问句和否定句中表示还没有或者了吗之意例解此题应该选用项前面为疑问句后面是否定回答故两处空格均应该用此题应该选用项前面为疑问句不可以用提问故项都是错误的后面是肯定结构故应该用此题应该选用项前面为疑问句但是从中可以看出问话人非常惊讶故应该用连接此题应该选用项前面为完成时态后面为过去时态故应该用分别连接意为四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十二语法重点现在完成时态二难点突破与与的区别使用知识目标通过操练专项练习等方式复习现在完成时态的时态结构以及相关用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习现在完成时态二表示动作曾经发生用动作从未发生过用还可以用于替代否定回答形式表示曾经去过某处用表示已经去某处了人不在此处用例解此题应该选用项前面为疑问句可以用进行搭配提问后面是简短的否定回答应该用此题应该选用项从前面的中可知人不在此地故应该选用此题应该选用项从前面的中可知曾经去过美国两次了故应该选用而后面中可知是这一次去了美国故应该用表达此题应该选用项从前面的中可知人不在此地故应该选用而后面中可知是曾经去过两次故应该用表达四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十三语法重点现在完成时态三难点突破与的区别使用开头的特殊疑问句知识目标通过操练专项练习等方式复习现在完成时态的时态结构以及深层用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习现在完成时态三表示过去某一时间起到现在为止的时间段用过去的一个时间点表达表示一个时间段常用一段时间构成结构在划线提问时均可以用提问表示多长时间而表示多少次提问时则应该用提问例解此题应该选用项从前面的中可知是现在完成时态故应该缩小选择范围在和之间而是一段时间不是过去的时间点故应该用连接此题应该选用项从中可知是替老板干活故应该用而是一段时间不是过去的时间点故应该用连接此题应该选用项从中可知是现在完成时态而是过去的一个时间点故应该用连接此题应该选用项从中可知是自从我们搬到这个城市起至今为止故应该用提问四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十四语法重点宾语从句一难点突破主句现在时态宾语从句各种所需时态的句子结构知识目标通过操练专项练习等方式复习宾语从句的句子结构以及相关用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习宾语从句一宾语从句是一个句子作为主句动词的宾语成分有其独立的主胃宾句子结构有三个要素应该引起重视引导词语序时态引导词有三种即和疑问词语序必须用陈述句结构时态应一分为三首先当主句是现在时态时宾语从句可以用任何所需时态其次当主句为过去时态时宾语从句必须用相应过去时即用过去某一时态而当宾语从句是客观真理和自然规律时则无论主句是何时态宾语从句时态保持不变例解此题应该选用项从中可知是将来时态的时间信号而主句动词为现在时态故应该用此题应该选用项从中可知主句是过去时态故宾语从句应该用过去某一时态而的出现可以排除项和项故应该用才符合语法此题应该选用项从主句中的中可知主句是表示非常委婉的语气并不表示过去时态故宾语从句不必要用过去某一时态而宾语从句中必须用陈述语序故应该选用才符合语法此题应该选用项按照主句中的过去时态宾语从句要用过去某一时态但是太阳比地球大许多是客观真理故宾语从句应仍然保持现在时态才符合语法四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十五语法重点宾语从句二难点突破主句过去时态宾语从句必须用过去某一时态宾语从句为自然规律客观真理时时态不变与的区别用法知识目标通过操练专项练习等方式复习宾语从句的句子结构以及相关用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习宾语从句二宾语从句的引导词有三种第一种为引导陈述句的宾语从句第二种是引导一般疑问句的宾语从句第三种为词即疑问代词和疑问副词引导特殊疑问句的宾语从句在口语中经常被省略当与连用时必须用介词后面的宾语从句如果是一般疑问句则应该用连接大多情况下可以互换例解此题应该选用项从主句中的中可知介词后面的宾语从句必须用连接而宾语从句又必须用陈述语序故应该选用才是正确的此题应该选用项从主句中的中可知主句为过去时态宾语从句必须用过去某一时态连接而且应该用陈述语序接句故应该选用此题应该选用项从主句中的中可知主句为过去时态宾语从句必须用过去某一时态连接而且应该用陈述语序接句故应该选用此题应该选用项从主句中的中可知主句为过去时态宾语从句必须用过去某一时态连接但是此句中的宾语从句为不能改变的客观事实故应该保持失态不变故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十六语法重点动词不定式一难点突破动词不定式用作宾语宾语补语和目的状语知识目标通过操练专项练习等方式复习动词不定式的句子结构以及相关用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习动词不定式一在许多动词如等动词后面所加的不定式做该动词的宾语在宾语成分后面出现的动词不定式做该宾语的补足语如在某些动词后面的不定式结构表示该动作的目的如以上不定式结构可以用提问其目的例解此题应该选用项从中可知需要用动词不定式来接句表示希望的内容做的宾语故应选用此题应该选用项从中可知需要用动词不定式来接句表示告诉老师的内容做的宾语不足语而此处为否定的不定式故应选用此题应该选用项从中可知信没有寄出去所以应该用结构连接故应选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十七语法重点动词不定式二难点突破动词不定式用作定语和疑问词连用知识目标通过操练专项练习等方式复习动词不定式的句子结构以及相关用法复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习动词不定式二动词不定式常用于修饰名词不定代词作定语如等不定式还可以与疑问词连用如等例解此题应该选用项从中可知后面要么跟宾语从句要么跟疑问词加不定式结构而为疑问句结构不可以作为宾语从句所以应该用结构连接但是与不能作为的宾语故项和项是错误的此题应该选用项从中可知后面要跟不定式结构做的定语故只能选用此题应该选用项从中可知前面要用不定代词而是修饰的定语故只能放在的后面构成四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十八语法重点主动语态和被动语态难点突破被动语态中动词的时态变化知识目标通过操练专项练习等方式复习现在完成时态中相关的句子结构以及语法通过对比联系的方式复习主动语态和被动语态的知识复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习表示某人曾经去过某处意为去某处多久了常与一段时间连用例解此题应该选用项从中可知前面要用表示人不在此地了而表示他们曾经去过故应该用表示此题应该选用项从中可知前面要用表示在北京一段时间了而不适宜用在北京之前主动语态与被动语态语态是用来表示主语和谓语的关系的主动语态表示主语是动作的发出者被动语态表示主语是动作的承受者被动语态的结构为实义动词的过去分词构成后面常接等介词短语例解此题应该选用项从中可知前面要用表示被动语态结构而意思为这样东西被叫做毛笔可以知道前面应该用才是正确的此题应该选用项从中可知前面的主语是动作的执行者而不是动作的承受者故应该用才是正确的此题应该选用项从中可知前面的主语是著名的美国作家而不可能自己正在知道所以应该是被人知道故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹二十九语法重点被动语态的各种时态变化形式难点突破被动语态动词的变化与主动句进行时态的的区别知识目标通过操练专项练习等方式复习被动语态中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习被动语态的动词形式必须与时态信号保持一致因此的形式可以是多样的而过去分词有规则与不规则之分规则变化是动词词未加构成不规则变化则要通过背诵记忆来获得在不强调动作执行者或者说执行者显而易见的情况下短语常被省略例解此题应该选用项从中可知前面的主语是动词的承受者而更加证明了这一点意思为被成立故应该选用此题应该选用项从中可知前面的主语是动词的承受者而证明了要用现在时态的被动语态结构故应该选用此题应该选用项从中可知前面的主语是动词的承受者而动词不定式当中的在被动语态中要加故应该选用此题应该选用项从中可知前面的主语是动词的承受者而意思为在过去的几年中应该用完成时态而不是过去时态故应该选用此题应该选用项从中可知是将来时态而前面的主语是是动词的承受者故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十语法重点情态动词的被动语态现在进行时态的被动语态难点突破进行时态的被动语态中动词的理解运用知识目标通过操练专项练习等方式复习被动语态中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习情态动词后面的被动语态中动词不作改变再加上动词的过去分词构成而现在进行时态的被动语态中只要在一般现在时态的和之间加上就可以表示正在的意思了是没有单复数变化的一个常数项例解此题应该选用项从中可知主语是动词的承受者故应该选用此题应该选用项从中可知主语是动词的承受者而中可以知道应该用现在进行时态的被动语态结构故应该选用此题应该选用项从和动词中可知主语是动词的承受者故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十一语法重点过去将来时态难点突破过去将来时态在宾语从句中的运用知识目标通过操练专项练习等方式复习过去将来时态结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习过去将来时态表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态常用于宾语从句之中其时态结构为原形构成个别趋向性动词等也可以用构成例解此题应该选用项从中可知主句是过去时态结构故宾语从句应该是相应的过去时态故应该选用此题应该选用项从中可知主句是过去时态结构故宾语从句应该是相应的过去时态而项不妥项句意错误故应该选用表示他将要来看望我此题应该选用项从中可知前面的主句是过去时态故宾语从句应该用相应的过去将来时态结构但是项不符合结构项是单复数错误故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十二语法重点过去完成时态一难点突破过去完成时态与现在完成时态的区别知识目标通过操练专项练习等方式复习过去完成时态结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止简称为过去的过去句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间常见的时间点从句有例解此题应该选用项从中可知前面的主句是完成时态但是从结构中可以知道应该用相应的过去时态故应该选用此题应该选用项从中可知是完成时态但是从结构中可以知道应该用相应的过去时态故应该选用此题应该选用项从中可知是到过去某一时间点为止而不是到现在为止故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十三语法重点过去完成时态二难点突破过去完成时态与一般过去时态等时态的区别知识目标通过操练专项练习等方式复习过去完成时态结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止简称为过去的过去句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间有时侯也可能通过上下文的理解推导而得出该时态的结构例解此题应该选用项从中可知是过去完成时态而从中可以知道与前面的宾语从句是并列的内容故应该选用此题应该选用项从中可知要用完成时态的持续性动词连接而从中可以知道过去时间点以前的事情应该用故应该选用此题应该选用项从中可知与动词的前后关系应该是在收到书以前已经预订了故应该用的过去完成时态结构表示过去的过去这一概念故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十四语法重点动词不定式三难点突破动词不定式用作主语和表语的用法知识目标通过操练专项练习等方式复习动词不定式结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习动词不定式作为句子中的主语常常因为较长而用形式主语代替并后置为不定式用作表语时则放在联系动词的后面例解此题应该选用项从整个句子结构中可以看出保持健康是句子中的主语成分故应该用动词不定式或分词短语构成故应该选用和此句同样可以说此题应该选用项从中可以看出是形式主语的句子结构后面应该用动词不定式连接而应该是的逻辑主语即故应该选用此题应该选用项从中可以看出是连系动词后面的表语成分故应该用动词不定式连接故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十五语法重点定语从句一难点突破定语从句中关系代词的用法与区别知识目标通过操练专项练习等方式复习定语从句结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习在复合句中修饰一个名词或代词的从句叫做定语从句引导定语从句的关系代词有等当关系代词在定语从句中做宾语时该关系代词常被省略可以代人代物而只能代物介词后面只能用后面都应该加例解此题应该选用项从中可以看出先行词是后面应该用连接故应该选用此题应该选用项从中可以看出先行词是后面应该用连接而作为宾语是可以省略不填的故应该选用此题应该选用项从中可以看出先行词是与后面的产生了所有关系故应该选用此题应该选用项从中可以看出先行词是但却是是最高级的名词结构故应该选用不可以用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十六语法重点定语从句二难点突破定语从句中关系副词的用法与区别知识目标通过操练专项练习等方式复习定语从句结构以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与三语法复习在复合句中修饰一个名词或代词的从句叫做定语从句引导定语从句的关系副词有等关系副词在定语从句中不可以被省略例解此题应该选用项从中可以看出先行词是时间故应该选用此题应该选用项从中可以看出先行词是地点故应该选用此题应该选用项从中可以看出先行词是理由故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十七语法重点名词难点突破可数名词与不可数名词的区别使用知识目标通过操练专项练习等方式复习名词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习名词是表示人事物地方现象及其他抽象名称的词名词可以分为专有名词和普通名词普通名词又可以分为个体名词集体名词抽象名词前两者属于可数名词后两者属于不可数名词例解此题应选项从中可以知道是许多头羊而的单复数同形故应该选用此题答案为本身意为对条而不能代替一条裤子项为显性错误故只能选用等词语的复数形式分别为因而答案为项此题考查的是名词的所有格因为该题中为单数可知为两人共有的房间因此答案应选此题答案为项名词的复数分别为故应选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十八语法重点冠词难点突破定冠词与不定冠词的区别用法知识目标通过操练专项练习等方式复习冠词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习冠词分为定冠词和不定冠词两类不定冠词表示某一类人或事物中的任何一个只能用于可数名词前面有泛指的意思相当欲中文中的一定冠词表示特指某些人或事物表示世界上独一无二的事物用于序数词和形容词最高级之前也可以用于上文中提到过的人或事物还可以用于一些习惯搭配之中例解此题考查了定冠词的用法表示世界上独一无二的东西前加表示方位的名词前加因此该题答案为项此题考查了在乐器前要加定冠词在球类词前不用冠词的用法因此该题应该选用项此题应选项根据可以知道是特指一件具体的东西故应该用而意思为是一支黑色的吗没有确定故应该用此题的答案为项当所指的东西为某类人或事物中的任何一个时用不定冠词代表一类人或事物此题答案为项名词前已有作定词的等代词时不能再用冠词四巩固拓展中考英语总复习教案集粹三十九语法重点代词难点突破人称代词指示代词不定代词等之间的区别用法知识目标通过操练专项练习等方式复习代词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习代词是为了避免重复而用来代替名词的词代词可以分为人称代词物主代词反身代词指示代词疑问代词不定代词等类大多数代词具有名词和形容词的作用例解是用来代替前面的不可数名词以避免重复故答案应为项此题应选项因为食物是固定搭配意为随便吃点而为复数故用此题的答案应为项的所有格应为此题中和是同位词成份故应该选用项此题中后半句中的说明前面的主语是单数因此项为显性错误而的句型是错误的故答案为项四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十语法重点数词难点突破基数词和序数词的区别用法知识目标通过操练专项练习等方式复习数词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习例解此题答案因为项表示分数时分子用基数词分母用序数词当分子大于时分母要用复数形式故应该选用此题应选项表示数百数千数百万等不确切数目用结构表示但不能与具体数词连用故只能选用此题应选项从上可以看出是第十二月故只能选用此题应选项从上可以看出是第十单元故只能选用此题应选项从上可以看出是一年中有天后面应加二十至九十加小数时应该用连线符号故只能选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十一语法重点形容词副词难点突破形容词和副词的区别使用知识目标通过操练专项练习等方式复习形容词副词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习形容词用于修饰名词和代词表示人和事物的特征副词既可以修饰动词又可以修饰形容词其他副词甚至整个句子副词的位置十分灵活可以放在句首句中或者句末而形容词的位置相对比较固定于名词和代词之前在修饰如之类的不定代词时形容词后置于之后修饰形容词副词时须后置修饰代词时也后置于代词大多动词应该用副词修饰但连系动词后面要用形容词连接例解此题应选项从上可以看出需要用副词从中看出需要用故只能选用此题应选项和均为形容词但是为表语形容词不能用于名词前而可以用来修饰名词故只能选用此题答案应为项两者之间相比较所比较的内容词性句子成分应保持一致为避免重复后一部分比较内容用代替此题是两地冬天气候之比较故只能选用此题答案为项表示三者或三者以上的比较时要用最高级本题是多音节词其前应加再者是之一的意思故后面的名词要用复数形式此题答案应为项此题中的意思是和一样长即表示和的一样长因此比要长出两倍四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十二语法重点介词难点突破各种介词的不同用法知识目标通过操练专项练习等方式复习介词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习介词再英语中是一种虚词介词不能单独使用常常放在名词或代词前面与之一起构成介词短语常见的介词有等介词后面若是动词则应该用其动名词结构进行搭配例解此题答案应为项此题中是一个短语意思为对作为贡献其中是介词故后面要用动名词进行搭配此题答案应为项此句的意思是你有墨水写字吗首先排除两项因为用墨水写字而不是写墨水用钢笔写为用墨水写为属于固定用法此题答案因为项此题的基本句型为形容词其中是该句的形式主语而不定式的短语是真正的主语是动词不定式的复合结构意思为对某人而言此题答案因为项桥有石头制成是显而易见的因为质量没有改变故不能用而要用表示此题答案因为项从中可以知道是人群中故不是沿着横穿人群只表示两者之间故也是错误的应该用才符合句意四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十三语法重点连词难点突破各种连词的不同含义功能的区别与用法知识目标通过操练专项练习等方式复习连词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习常见的并列连词有等引导时间状语从句的有等引导原因状语从句的有等引导结果状语从句的有引导目的状语从句的有引导比较状语从句的有等引导让步状语从句的有例解此题的答案应为项本题考查了和句型的用法的用法是形副从句而句型的用法是形因为为动词故只能用连接此题的答案应为项从中可以看出是三个月大的孩子故按照常理推测应该是既不会读也不会写故只能用连接才符合句意此题的答案应为项从前后半句中可以看出是转折的关系故只能用连接才符合逻辑此题的答案应为项从中可以看出是过去某一时刻正在发生的事情故只能用连接才符合句意此题的答案应为项从前后半句中可以看出是顺接的关系鞋子小了所以要买新的了故只能用连接才符合句意四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十四语法重点动词一实义动词难点突破实义动词的区别用法知识目标通过操练专项练习等方式复习实义动词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习实义动词又称行为动词它包括及物动词和不及物动词两类及物动词必须带宾语不及物动词可以不带宾语如果要加宾语的话必须加介词后才可以在变疑问否定结构时必须用助动词构成疑问句和否定句常见的助动词有和复合结构例解此题的答案应为项从介词中可以知道必须用动词搭配意思为与人聊天此题的答案应为项从前后句中可以知道是从寻找发展到没有找到的过程故应该先用再用才符合逻辑而时态也应该同一故只能选用此题的答案应为项从中可以知道气味很难闻但是是连系动词不可以有被动结构其后面要加形容词故应该选用此题的答案应为项从整句话理解可以知道老师叫同学们放好书本故应该选用此题的答案应为项从第一句话中可以知道是几乎听不见所以第二句必然是能调高点声音吗故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十五语法重点动词二连系动词难点突破连系动词的区别用法知识目标通过操练专项练习等方式复习连系动词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习连系动词在句子中作谓语动词后面跟表语表语有形容词名词介词短语等充当常见的连系动词有此类动词没有被动语态结构例解此题的答案应为项从中可以知道是气味很芬芳而是连系动词故没有被动结构故应该用此题的答案应为项从中可以知道是连系动词后面要加形容词故应该选用此题的答案应为项从中可以知道是非常柔软前面肯定是连系动词但是不可以用被动结构四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十六语法重点动词三助动词难点突破助动词的区别用法知识目标通过操练专项练习等方式复习助动词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习助动词只能和主要动词一起构成各种时态语态和语气等动词形式常用的助动词有等例解此题的答案应为项从中可以知道是否定句而是实义动词故应该用助动词进行否定而主语是为第三人称单数故应该用此题的答案应为项从中可以知道是现在破掉了而是实义动词故应该用助动词进行否定而主语是为第三人称单数故应该用不能用动词来进行否定此题的答案应为项从第一句中可以知道是对方的提醒而必然会说我不会忘记的故应该选用此题的答案应为项从中可以知道是与过去有关的某一时态故不可以用现在时态的助动词项是不符合句意的故应该选用四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十七语法重点动词四情态动词难点突破情态动词的区别用法知识目标通过操练专项练习等方式复习情态动词的不同形式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习情态动词表示能力义务必要猜测等说话人的语气或情态情态动词是助动词没有人称和数的变化有词义但是不完整不能单独作谓语必须与动词原形一起构成谓语动词常用的情态动词有等表示能力和可能性表示可以或可能其否定形式应该用意思为不可以表示必须应该其否定回答要用表示不必要着重于客观需要意思为只得不得不例解此题的答案应为项从中可以知道是没有空气和水的生存这是常识题人人都知道没有空气和水一切都不能生存的故应该用才符合逻辑此题的答案应为项从前后问答的逻辑性上面可以推断出来是此题的答案应为项从中可以知道是作为一名学生必须做到事情而不是可以和能够故应该用才符合逻辑此题的答案应为项从中可以知道是发生于过去的事情所以可以排除项和项而由于腿伤这一客观制约所以只得躺在床上并非主观愿望故应该用才符合逻辑此题的答案应为项从中可以知道是房间里的灯亮着所以为第二句的打下了理论基础故应该用才符合逻辑四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十八语法重点主谓一致难点突破主语单复数的判断知识目标通过操练专项练习等方式复习主语单复数的判断方式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习主谓一致指的是谓语动词在人称和数上面与主语保持一致在语法上保持一致当主语是一个单数名词代词不定式短语动名词主语从句时谓语动词只能用单数形式主语是单数时其后面跟有等词或短语时位于动词也只能用单数形式例解此题的答案应为项从中可以知道是伴随状态真正的主语只有为三单人称故应该用才符合逻辑此题的答案应为项从中可以知道是说的和做的两件事情故谓语动词应该用复数的形式所以应该用才符合逻辑其他三项均为语法错误此题的答案应为项从中可以知道是现在进行时态故可以排除项和项而在吃饭的肯定是一家人而不是抽象名词在吃饭所以应该用才符合逻辑此题的答案应为项从中可以知道是有钱的人故可以知道是一类人为复数形式首先排除项和项而有钱人并非快乐说明了金钱非万能的道理所以应该用才符合逻辑四巩固拓展中考英语总复习教案集粹四十九语法重点非谓语动词一难点突破动词不定式在句子中的作用知识目标通过操练专项练习等方式复习动词不定式的使用方式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习非谓语动词又叫非限定性动词在句子中不能用作谓语不受主语的限制因此没有人称和数的变化但是在句子中可以作主语表语宾语宾语补足语定语状语等例解此题的答案应为项从中可以知道是保持健康很重要故应该用动词不定式作为句子的主语此题的答案应为项从中可以知道是形式宾语后面的真正的宾语成分故应该用动词不定式作为句子中的宾语此题的答案应为项从中可以知道是动词不定式的否定形式故前面应该用可以与此动词不定式配套的动词进行连接根据句意三项全部符合句意但是是错误的故只能选用项才是正确的此题的答案应为项从中可以知道是需要修饰的定语故只能选用才是正确的此题的答案应为项从中可以知道是他知道该做什么不该做什么之意是不必要的重复故只能选用才是正确的四巩固拓展中考英语总复习教案集粹五十语法重点非谓语动词二难点突破现在分词动名词在句子中的作用知识目标通过操练专项练习等方式复习现在分词的使用方式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据中考词汇表字母顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习例解此题的答案应为项从中可以知道是某事对于身体健康有好处四个动名词短语中应该选用符合逻辑的一个故应该是意思为早起对于人身体有好处此题的答案应为项从中可以知道是固定搭配故应该使用的是意思为喜爱听轻音乐此题的答案应为项从中可以知道是中国和印度都是发展中国家之意故应该使用的是现在分词作定语此题的答案应为项从中可以知道是大片良田已经消失之意故后面应该使用的是现在分词作伴随状语四巩固拓展中考英语总复习教案集粹五十一语法重点非谓语动词三难点突破过去分词在句子中的作用知识目标通过操练专项练习等方式复习过去分词的使用方式以达到熟练运用的目的复习步骤设计一词汇复习此环节可根据导航中的短语顺序依次进行听写检查二对话操练此环节也可以采取学生达标积分制进行即复习阶段课前对话必须人人参与教师事先布置并适当指导三语法复习过去分词可以作表语也可以作定语和宾语补足语等例解此题的答案应为项从中可以知道是男孩看起来又吃惊又忧虑故应该用过去分词表示男孩的表情故只能用表语形容词此题的答案应为项从中可以知道是每当秋天来临时地上有许多落叶而不能说正在落下的叶子故应该用过去分词作为的定语此题的答案应为项从中可以知道是明天我必须要把我的头发剪掉表示了叫人做事而非自己动手的意思故应该用过去分词作为的补语此题的答案应为项从中可以知道是我们发现所有的窗户都开着关着之意而作为的补语应该是或此句中没有故只能选用四巩固拓展注以上复习教案是根据中考中复习时间排定而安排的初步计划按照大多数学校自三月中下旬开始总复习的时间到六月上旬大概为课时而其中的复习讲解阶段性测试中考模拟考试大多学校为四五次等将花去课时左右时间故在复习的环节中教师要进行宏观调控灵活安排适当有效地利用总复习时间使学生中考前的复习能达到最佳状态