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杂匿
上传于：2024-04-29
《小学低年级识字教学方法研究》实施方案
东园学校 。 常鸿膝
一、课题的研究背景。
小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质, 教师要树立素质教育的大
教学观， 在识字教学中， 注重学生语文能力的训练与培养，利用教材优势给学生
创造更广阔的语言交际环境，以识字和发展语言同步为目的，进行全方位、多角
度的训练。同时识字对于低年级的学生来说，又是一个新的任务，也是一项重要
的任务。 阅读必须要有一定的识字量才可以进行; 而习作又建立在阅读和写字的
基础上才得以完成。低年级学生识字量不足，将严重制约读写能力的发展。 识字
教学的速度和质量， 直接影响着语文教学的速度和质量。新《课程标准》实验教
材,在识字方面有所加强。 仅一年上册课本就要认识400个常用字, 会写100个字:
下册认识550个常用字, 会写其中的250个字。 这样, 低年级共认识1800个常用字，
会写1000个字, 新教材写字量大大减少,也就室出了更多的时间让学生进行课外
阅读训练。 这样设计完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的
上限的要求。如何让学生在原本枯燥的识字教学中学得更有趣、主动，记得更牢