10　三峡 同步教案.doc

三峡第一课时课时目标朗读课文体会文章节奏鲜明音韵和谐的特点背诵课文重点结合课下注释和积累的文言实虚词疏通文章大意重点教学过程一视频导入师同学们知道三峡吗去过三峡吗互动交流今天就让我们随着视频一起游览三峡吧播放视频三峡归来宣传片和学生交流互动爱三峡的哪些景色从而引出课文师秀美的三峡自古以来就是文人墨客游览的胜地今天让我们随着郦道元的足迹一起走进三峡板书三峡郦道元二助读资料了解作者作者郦道元生卒年约字善长朝代北魏籍贯范阳涿县今河北涿州评价地理学家代表作品水经注四十卷郦道元所撰水经注名为注释水经实则以水经为纲广为补充发展自成巨著全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹人物掌故神话传说等既是一部内容丰富多彩的地理著作又是一部优美的山水散文集对后世游记散文的发展影响颇大关于三峡长江三峡西起重庆市奉节县白帝城东至湖北宜昌市南津关全长千米沿途两岸奇峰陡立峭壁对峙自西向东依次为瞿塘峡巫峡西陵峡三初读课文读通读顺初读扫清障碍师请同学们对照注释自读课文扫清文字障碍学生自由诵读大屏幕出示课中重点词语阙处襄陵绝属引沿溯飞漱御风猿鸣曦月素湍长啸郦道元林寒涧肃重岩叠嶂范读读准读好师文言文诵读是把握文章内容的重要方法下面请同学们听老师或听录音朗读课文注意节奏和语气听的过程中可以随时标注一下教师范读课文师课文中有许多四字句阅读时注意不读破句子下面请同学们依照刚才的听读收获再读一遍课文大屏幕出示读好领起词的短暂拖音自三峡七百里中自非亭午夜分至于夏水襄陵或王命急宣有时朝发白帝虽乘奔御风则素湍绿潭每至晴初霜旦故渔者歌曰读好四字词语的节拍四字词语的节拍主要是二二节拍两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月读好特别之处的顿音沿溯阻绝沿溯读开清荣峻茂一个字一种事物水清树荣山高草茂四字读开一字一顿猿鸣三声泪沾裳情感要读出来一字一拖音一字一感慨一位辛劳的渔者在感受到三峡秋季的凄凉后听到高猿长啸不觉黯然神伤泪流满面举袖掩涕再次朗读朗读掌握朗读技巧后让学生再次朗读学以致用组织学生进行个人朗读小组齐读四翻译课文理解文意自主翻译疏通文意师利用工具书参照注释翻译课文特别要圈画出重点文言词语的意思并识记教师巡回指导小组合作释疑解难个人在小组内提交不理解的字词句在小组内讨论形成共识不能解决的提交课堂共同解决课堂答疑分享成果小组提交组内不能解决的问题其他组答疑解惑最后老师明确答案重点字词梳理预设通假字略无阙处阙同缺空隙缺口古今异义自非亭午夜分古义如果今义自己或王命急宣古义有时今义或者虽乘奔御风古义即使今义虽然良多趣味古义甚很今义良好一词多义词类活用虽乘奔御风不以疾也动词用作名词飞奔的马回清倒影形容词用作名词清波每至晴初霜旦名词用作动词下霜文言句式省略句清荣峻茂分别省略了主语水树山草有时朝发白帝白帝前省略了介词于意思是从白帝城倒装句有时朝发白帝状语后置应为有时朝于白帝发随堂检测大屏幕出示字字落实翻译句子重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也素湍绿潭回清倒影清荣峻茂良多趣味每至晴初霜旦林寒涧肃属引凄异空谷传响哀转久绝五再读课文把握内容朗读课文分析层意师作者抓住了三峡的哪些景物哪些特征进行描写请完成下表大屏幕出示段落季节主要景物景物特征第段第段第段第段学生先自读课文然后自己填写然后小组内交流并反馈预设段落季节主要景物景物特征第段山连绵不断遮天蔽日第段夏季水水势极大水流猛且急第段春冬水沉静优美雅致第段秋山肃杀凄清整体感知把握文意第一部分第段写三峡山的特点连绵不断遮天蔽日第二部分第段分别写三峡不同季节的自然景色六课堂小结这一节课我们通过诵读了解了三峡的有关知识初步了解了文章所写的内容希望同学们课下继续诵读进一步品析作品的艺术之美感受三峡的意境七作业诵读课文完成本课相关内容板书设计三峡总写山高岭连隐天蔽日分写夏夏水襄陵乘奔御风春冬素湍绿潭清荣峻茂秋林寒涧肃高猿长啸雄奇秀美第二课时课时目标借助联想和想象进入课文情境感受长江三峡雄伟的气势和奇丽的景色重点领会课文运用精练生动的语言描写景物的写法难点教学过程一检查作业复习导入检查学生背诵情况导入新课二研读课文品析美景品析句子把握三峡之美师请同学们再读课文结合具体的句子品析三峡山水的特点完成表格表格见学生先自读课文抓住句子分析特点最后小组合作交流并反馈预设段落相关句子特点写法第段山自三峡七百里中两岸连山略无阙处连绵不断正面描写重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月山高连绵正侧面描写相结合夸张第段水夏水夏水襄陵沿溯阻绝水势浩大凶险正面描写有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也迅疾侧面描写夸张对比第段春冬素湍绿潭回清倒影沉静优美俯视动静结合绝多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间仰视第段秋每至晴初霜旦林寒涧肃肃杀凄清正面描写常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝侧面描写引用欣赏语言理解美感师文章的语言富有特色请同学们找出自己认为最精彩的句子做简要分析预设素湍绿潭回清倒影句子写出了江水的季节特点春冬水涸之季下滩的水雪浪飞溅故为素湍水清流缓可谓绿潭素绿色彩相间湍与潭一动一静岩崖云朵蓝天于碧水中可见令人有无限遐思晴初霜旦林寒涧肃作者并不明确点出秋字而是以一个霜字加以暗示又以寒肃二字渲染突出了三峡秋景的清寒修辞手法的运用重岩叠嶂隐天蔽日运用了夸张的修辞手法突出了三峡群山的雄伟峻拔朝发白帝暮到江陵运用了对偶的修辞手法句式整齐富有音韵美侧面突出水流之迅疾虽乘奔御风不以疾也运用了夸张的修辞手法侧面突出了三峡夏季水流湍急的特点告白三峡说出美感师刚才我们分析了课文中的句子了解了不同季节三峡景色的特点现在让我们真情告白三峡用三峡的美你看的句式来赏析提示可以从词语句式修辞等方面品味语言也可以从表达方式写景角度等方面欣赏文章独特的写景方法预设三峡的山美你看七百里三峡两岸都是连绵的高山几乎没有中断的地方层层的悬崖排排的峭壁遮蔽天空挡住阳光三峡的水美你看三峡在不同季节都有不同的景色无论你哪个季节来到三峡都能让你如在画中三峡的写法美妙在正面描写与侧面描写相结合你看两岸连山略无阙处重岩叠嶂这是正面写山的连绵隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月这是侧面烘托山的高峻三峡的意境美妙在意境丰富你看朝发白帝暮到江陵这是奔放素湍绿潭回清倒影这是清幽高猿长啸哀转久绝这是凄婉悟读课文理解情感师三峡的美景让人赏心悦目写景是为了抒情这篇文章表达了怎样的感情呢预设表达了对祖国大好河山的赞美和热爱之情三理解内容探究问题为什么先写山再写水预设三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山有了山的重叠才有水的迅疾而夏水正是承接了山的气势既是承上又是启下引出对水的描写由壮美到秀美再到凄美结束文章曲折有致气脉悠长从另一方面看三峡之所以成为峡是因为旁有群山约束中有江水流淌二者缺一不可山为屏障是峡之外围所以第段先写山勾勒全貌水是峡之筋骨所以中间两段重点写水最后又将目光聚焦于山首尾呼应作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水而是首先写夏季并将春冬两季合为一体预设本文重在写水而水以夏季为盛长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出故作者将夏水置于首位先写夏水襄陵之峻急雄壮与第段一脉相承而春冬两季的长江皆有清荣峻茂的盎然情趣特点相似故合写文章结尾引用了渔者的歌词有何作用预设结构上起到总结全文的作用与上文高猿长啸属引凄异相呼应内容上突出了三峡山高水长岭连的特点渲染了三峡秋天悲寂凄凉的气氛四拓展提升联系实际师昔日三峡是旅游胜地今天三峡大坝建成后这里更是游客云集结合文章内容为三峡写一段导游解说词请尽量用上课文中的句子学生独立编写然后小组交流最后推荐反馈预设各位旅客欢迎你们来三峡观光七百里三峡雄奇险拔清幽秀丽四季美景风格迥异春冬之时潭水碧绿清波回旋怪柏凌峰瀑布飞悬夏季水涨江流汹涌秋景凄寒猿鸣哀转走进三峡人家品尝金黄蜜橘登上三峡大坝感受磅礴气势多情的三峡风光热情的三峡人民欢迎各位常游此地五课堂小结这节课我们学习了一篇优美的古代散文领略了三峡的秀美风光品味了诗人精美的语言这趟三峡之旅大家感觉如何学生回答太好了是啊在文字中遨游真是怡然自得老师真想对三峡说一声读山读水读你千遍万遍也不厌倦最后让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧六布置作业课外继续背诵课文阅读有关三峡的文学作品进一步了解三峡完成本课内容板书设计三峡山连绵不绝高大险峻正面描写与侧面描写相结合水夏水势浩大水流湍急夸张正面描写与侧面描写相结合春冬水清水急动静结合俯仰结合秋凄清引用侧面烘托热爱祖国大好河山