《未选择的路》教学设计
【教学目标】:
1.有感情的朗读诗歌
2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯
3.了解一点关于象征的知识
【教学重点】:理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“未选择的路”
【教学难点】:对于象征的理解
【信息技术资源分析及准备】:白板课件 PPT课件 录音
【教学时间】:一课时
【教学过程】:
一、板题、示标。
师:同学们,这节课我们一起学习诗歌《未选择的路》。
本节课的学习目标是:(投影显示)
1.有感情的朗读诗歌
2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯
3.了解一点关于象征的知识
(此环节三言两语导入新课,出示目标,为下面朗读、译讲和背诵节约了时间。利用白板播放课件,出示目标,课件的使用可以让学生能直观地明确目标同时提高课堂效率。)
过渡语:怎样实现这个目标呢?本节课我们进行三次先学后教,也就是三次比赛。首先比正确朗读课文。
二、第一次“先学后教”:比正确朗读
1.听录音,给生字注音。(录音播放)
2.朗读比赛,比谁能声音响亮,读准字音,读得有感情
(此环节,继续使用PPT,提出听录音及朗读要求,让学生能