转变观念和教法促进学生个性化学习.docx

转变观念和教法，促进学生个性化学习 文/池雪燕 素质教育的基本精神是以学生发展为本，培养学生健全的人格，促进学生个性的健康发展。如何促进学生的个性健康发展呢？这就要求教师在课堂教学过程中采用的教学方法要突出新意、美意，转变思维，寻求恰当的教学方法让学生达到想学、爱学、乐学的状态，营造一个可以满足学生个性需求并且能促进学生个性健康发展的教学平台。只有在教学中针对每个学生的具体情况设计有针对性的教育思路和教学方法，在教学上精耕细作，扬长避短，才能真正体现个性化教育。作为一线教师，实现个性化教学，其工夫应下在哪里呢?　一、转变观念，与时俱进 1.追求个性化教学风格 追求个性化的教学风格是促进学生个性化发展的需要。所谓个性化的形成有两个因素，一个是教师自身的特点，一个是学生的情况。真正意义上的个性化必然会考虑到教与学的统一，必然是学生承认和喜欢的。教师要具备信息搜集能力，要搜集、了解初中历史教学的最新动向。通过搜集信息、处理信息和利用信息，把课程学习与教学研究和信息技术学习结合起来形成自己的教学风格。 在以往“应试教育”的桎梏下，我们教师担心与“教参”、与考试的标准答案不符，所以只能