人美版五年级书法上册《读碑赏帖：王羲之《兰亭序》》教学设计.doc

读碑赏帖王羲之兰亭序一学习目标1知识与技能目标让学生了解王羲之的生平及对于书法的传承2过程与方法通过舞台剧的形式让学生参与到赏析课中来3情感态度与价值观目标让学生了解书法这一种艺术兴趣是最好的老师希望让学生能够了解书法掌握基本的赏析方法二教学重点1了解兰亭序的创作过程及其笔法特点2注重在实际情境中或创设情境进行教学情境性教学设计三教学难点1注重协作学习2注重提供充分的资源要设计好教学环境为学生建构知识提供各种信息条件四课前准备舞台剧的内容有王羲之6岁时窃取父亲王旷枕边的蔡邕的笔论视频展示成语入木三分五课时安排一课时六教学过程1教师引入出示乌衣巷图片老师问有没有谁知道乌衣巷在哪儿学生1乌衣巷在今江苏省南京市学生2南京又称建安是六朝古都老师两位同学说的非常棒老师这儿啊有一首关于乌衣巷的诗有谁能朗读一下吗齐读老师在这首诗里有两大姓氏你们能帮我找到吗学生王谢老师有没有谁能帮我解释一下这里的王谢学生这首诗讲的王谢是在东晋时期以王导谢安两大家族曾都居住在乌衣巷人称其弟子为乌衣郎老师还有没有谁需要补充一下学生王导作为东晋十分先和的家族琅琊氏且王导作为王羲之的叔父王羲之后来的成就与王导的指点有很大的关系老师谢谢同学们的热情踊跃的回答今天我们要来认识的就是东晋最伟大的书法家王羲之2学生课前查资料汇报王羲之公元303年361年字逸少东晋时期著名的书法家有书圣职称琅琊临沂人今山东临沂后迁会稽山阴今浙江绍兴历任秘书郎领右将军人称王右军新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣让学生主动参与自主探索并在动手实践中使能力获得不同程度的提高不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展3老师好了我们已经对王羲之有了大致的了解那么现在有没有同学愿意上来为我们来讲述一下王羲之小时候的故事呢窃读记王羲之6岁时窃父亲王旷枕边书王羲之六岁时在家里找书结果在父亲枕边发现了东汉蔡邕笔论父亲发现后并没有责备他而是问了一句尔何来窃吾所密王羲之央求他的父亲把笔论赠予他通过刻苦学习后来让王羲之爱上了书法老师问感谢同学们的讲述分发奖品通过这个故事请问同学们有什么感想请同学们小组讨论一下然后我们一起来说说学生评价1世上无难事只怕有心人可见王羲之在年幼时就很爱习书法学生评价2这让我想到了李白铁杵成针故事学习贵在坚持老师六岁的王羲之真是一位好学的孩子老师也希望我们的学生可以向王羲之学习大家说好吗学生好5老师通过同学们的表演让我们知道了小王羲之就很好学接下来的这个故事让我们一起来看看王羲之是不是一直都是那么酷爱书法呢让我们一起来观看吧6展示视频王羲之初露锋芒成语入木三分老师那我们从王羲之身上学到了什么学生1王羲之厚积而薄发最终声名鹊起学生2学习不能临时抱佛脚学生3由此得知学习在于积累在于平时的学习老师是的不积跬步无以至千里不积小流无以成江海王羲之的成功并非偶然而是自己的努力造就的7老师王羲之23岁时担任了右军将军王羲之的字逐渐摆脱了汉魏的笔风自成一家7欣赏兰亭雅集图边播放图片老师请一位同学介绍兰亭序的基本情况同学介绍东晋永和九年三月初三王羲之于谢安孙绰等四十一人在会稽山阴今浙江绍兴兰亭集会虽然没有丝竹伴奏但以流觞饮酒畅需衷肠其中二十六人赋诗三十七首众人决定将诗汇集成册王羲之被公推为诗集撰写序文此时的王羲之已然微醺只见他握笔展纸如江倾湖泻般一挥而就记叙了兰亭山水之美和聚会的欢乐之情并发出一死生为虚诞齐彭殇为妄作的感叹问学生你对于兰亭序还有什么其他的了解学生兰亭序的字体是行书学生2据传兰亭序真迹被作为唐太宗的陪葬品埋入坟墓我们现在所看到的的都是摹本以钩摹精良的神龙本最著名请阅读书上第20页我们怎么样评价神龙本学生答神龙本不但墨色浓淡润燥自然而且下笔的锋芒笔画间的连带甚至破笔的分叉也极其逼真展示是幽畅类老师评价是的兰亭序笔画遒劲虽如游细丝却力透纸背笔笔呼应承接8出示之字兰亭序中全篇一共是28行324个字其中光是之字就有20个每个字都写的不一样现在请同学们来一起欣赏一下出示图片通过视频播放我们怎么样来评价这些字你看了之后有什么感觉学生1我发现每一个之字都写得不一样各不相同学生2虽然是一个之字但是变化多端让人看得心旷神怡学生3同样一个之字结构多姿变化丰富教师总结这就是王羲之书法的精妙之处相同的字有不同的写法即使是同一个字相同的方向的笔画也力求有所变化老师出示两张名家书法作品钟繇宣示表楷书特点形体方正笔画平直可作楷模米芾苕溪诗卷行书特点如行云流水上下贯穿力求和谐通过欣赏各种字体激发学生的学习动机和兴趣发展学生的思维能力和对各种字体的认识和了解10老师展示作品群贤毕至少长咸集让学生感受行书的美11拓展训练实践活动将兰亭序中相同的字剪出再贴到一起然后欣赏与临摹还可以把兰亭序的字集在一起组成诗词对联窃读记舞台剧小王羲之在外玩耍觉得很无聊然后偷偷的跑进父亲的书房在房里左翻翻右翻翻想找点什么书可以看一下就在自己手足无措的时候坐到了父亲的床上手一伸结果在父亲的枕头下发现了一本蔡邕的笔论自言自语的说这应该是一本好书吧于是偷偷把书拿到了池塘边径自看了起来正在王羲之看的津津有味的时候父亲下朝回来走到王羲之身边微笑着说道尓何来窃吾所密王羲之说道父亲这是本书我觉得对我的书法很有帮助它主要讲的是写字的章法能让我看完吗父亲笑着说我原本是准备等你长大了把这本书给你的王羲之顿时向父亲鞠了一躬说道请父亲现在就赠予我吧我一定会更加勤练书法父亲说道好的既然我儿那么喜欢这本书那么我就送给你了希望你能学有所成于是王羲之就更加勤奋练习书法让自己的字大有长进