读书感悟《给老师的建议》读书心得

读书感悟《给老师的建议》读书心得 读书感悟《给老师的建议》读书心得 看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪 浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要 付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜 能。 首先，我要树立一个信念一一天下没有笨的学生，学 生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹称地爱我的学 生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这 个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地 爱他们。为什么呢? 当我自己是一个学生的时候，我深知 这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿 意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前 表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这 种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能 忽视这一点的。 我要毫不犹殉地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱， 这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是 学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为 我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢? 一一上课枯燥呆板， 布置大量作业、知识含量低、知识范围窗、知识老化、不  懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生 学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的 老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老 师，我要有现代的教学。 首先，我要学会研究教学一一怎样让自己在课堂四十 五分钟内最有效的发挥一一我的学生能有最大的收获一一 不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的 渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。 课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢? 以下这些 问题一一“这节课我要教给学生什么? 最重要的是什么? 最难教的是什么? 学生最易接受的是什么? 最难接受的是 什么? ”我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动 性? 最大限度地激起学生求知的渴望? ” “我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设 计方案呢? 其他老师又是怎样设计的呢? 哪一点是值得借 鉴的呢? 别人的为什么好呢? 好在哪里? ”“在课堂上如何 有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的 精神享受? ”“如果发生突发事件，我有什么应变措施 呢? ”……我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与 准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步 做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这 一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。  课堂的四十五分钟之间，是我开始展示自己才识的时 候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好 的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可 以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲 学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我 还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和 动作，来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以及快速 评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后 及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神 状态是否良好，直接影响到