北师大版数学二年级上册7.1 分物游戏 教案.doc

第1课时 分物游戏 教学目标 1.让学生通过“摆一摆”“分一分”“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 2.注重学生进行实际操作，培养学生的动手能力。 3.经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作学习精神。 重点难点 重点：体会平均分的意义。 难点：能按一定要求把一定数量的物体平均分。 教学内容 对应教材第58页内容和第59页“练一练”的第1~4题。 教学准备 1.教具准备：PPT课件、小棒 2.学具准备：小棒 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （5分钟） 1.课件出示教材第58页“
分桃子……说一说”的内容。 提问：同学们，你们喜欢小猴子吗？能给大家讲一讲图中关于小猴子的故事吗？ 学生讲故事：有两只小猴子，它们要分4个桃子。想了半天，也没想到什么好办法，就开始你一个我一个地分起来，到最后每只小猴子分到了2个桃子。 教师：是啊。它们一个一个地分，最后分到的一样多。 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 今天这节课，我们就来一起学习平均分的意义。 创设情境 自主探究（24分钟） 创设情境 自主探究（24分钟） 1.课件出示教材第58页“
分萝卜……根萝卜”的内容。 （1）经历分桃子的过程，学生对比发现，把4个桃子分成相同的两份，2只猴子都满意，因为2只猴子分到的一样多。把物体分成同样多的几份，就是平均分。 （2）引导学生看图，读题，理解题意。 有12根萝卜，3只小兔。要将12根萝卜分给3只小兔，并且使每只小兔分得的一样多，也就是把12平均分成3份，看每份是多少。 （3）引导学生借助摆小棒分一分，并说说是怎样分的。 学生动手操作摆小棒，教师巡视指导。组织交流，重点说说怎样分，分的结果又是什么。 （4）教师指明：无论是1根1根地分，2根2根地分、3根3根地分还是4根4根地分，每只小兔都分到4根萝卜。 2.课件出示教材第58页“
分骨头……到几根”的内容。 （1）引导学生读题，理解题意。 把15根骨头平均分给3只狗，就是把15平均分成3份， 看每份是多少，其中的一份就是一只狗分到的数量。 （2）让学生用○代替骨头，□代替狗分一分，实际操作分一分。可以1根1根地分，也可以2根2根地分……每次分得越多，分的