新课标试题

1新课标试题一名词解释10分语文课程的性质语文是最重要的交际工龄是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点素质教育素质教育是以面向全体学生以全面提高学生的基本素质文化身体心理素质为根本目的以注重开发受教育者的潜能促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育二填空20分1全日制义务教育语文课程标准把语文课程性质界定为语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点2新的语文性质定义体现了以人为本的的教育理念有利于人才的成长3基础教育课程改革的具体目标是实现课程功能的转变体现课程结构的均衡性综合性选择性密切课程内容与生活时代的联系改善学生的学习方式建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度实行三级课程管理制度三判断10分1学生是学习和发展的主体2语文综合性学习是培养学生主动探究团结合作勇于创新精神的重要途径应该积极提倡3语文教学的特点一是人文性二是实践性三是民族性4语文实践的基本方式是说唱读写5语文课程目标在初中阶段识字与字的要求是熟练使用字典词典独立识字会用多种检字方法学写规范通行的行楷字累计认识常用汉字4000个其中3000个左右会写四简答24分1语文课程的基本理念答语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想它包括四个方面的内容全面提高学生的语文素养正确把握语文教育的特点积极倡导自主合作探究式的学习方式努力建设开放而具有活力的语文课程2课程改革的基本目标答改变课程过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学习和形成正确价值观的过程改变课程过于强调学科本位科目2过多和缺乏整合的现状整体设置九年制一贯教材体现课程的均衡性综合性选择性密切课程内容与生活和时代的联系改善学生的学习方式倡导主动参与乐于探索勤于动手培养其收集与处理信息的能力获取新知识分析解决问题的能力建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度实行国家地方学校三级课程管理制度3素质教育与应试教育的区别答素质教育的定义界定了它的根本目的基本特征有别于应试教育素质教育的基本要求是通过对自然科学社会科学人文科学的基本事实和基本理论的有化吸收不仅使学生掌握知识而且使学生相应的能力得到提高注重能力培养而应试教育注重知识传授忽视了能力培养素质教育势在必行行之有效httpwwwlesunorgzxywhttpwwwlesunorgarticle210语文新课程标准知识竞赛一填空题每空1分共30分1现代社会对公民的要求是具备良好的和具备和开放的视野具备包括与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力2语言课程的基本特点是3在语文学习中是学习的主人是学习活动的和引导者二者应在过程中进行4课堂教学中应整体考虑过程与方法的综合提倡教学httpwwwlesunorgarticle2075语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源老师要充分利用开发本地区蕴藏着的等多种课外资源6学生是学习和发展的主体教学中教师应积极倡导努力培养学生的学习方式7表现与民同乐思想的古代著名散文是它是朝代的人名写的8古代诗文中有许多表达雄心壮志的名句请写出三个人名说过人名说过人名说过9初唐四杰指的是唐朝初年的二判断题每题1分共10分1语文课程标准应致于学生语文素养的形成与发展这是学生学好其他课的基础也是学生全面发展和终生发展的基础3httpwwwlesunorgzxyw2语文教学不应该只让学生直接接触语文材料而应该强调语文知识的系统和完整3新课标对79年级学生课外阅读的要求是制订自己的阅读计划广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于60万字每学年阅读两三部名著4语文教学不仅仅是只教几篇课文而应培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度为主要内容5语文教学以培养学生的创新能力为主因此无需强调语言的积累感悟和运用6教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间减少对学生写作束缚鼓励学生自由和有创意的表达7培养学生的综合学习能力要注意培养学生策划组织协调和实施的能力httpwwwlesunorgexam1238在口语交际的教学中要避免随意性要创设情境听说互动选择话题形式灵活以使学生感兴趣从而乐于参与9语文教学目标的设计要体现整体性实践性科学性httpwwwlesunorgzuowen10教师对学生作文的评价只需重视对写作过程与方法情感与态度的评价三默写分析每条10分计20分1默写王勃的送杜少府之任蜀州按要求答题默写简要谈谈诗中望字使人产生的联想诗中千古名句的情调与其它离别诗情调有什么不同请作简要分析写出两句古代离别诗中的名句2默写十一月四日风雨大作并按要求分析默写诗歌首句中的一个僵字写出了诗人晚年生活的诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘又象征了全诗抒发了强烈的选出对其欣赏不正确的一项A僵卧孤村写年老体衰行动不便处境艰难尚思为国戍轮台写出了作者烈士暮年壮心不已的豪情状态B风吹雨语意双关既指自然界的风雨声又指南宋如在风雨中飘摇的政治统治C全诗通过僵卧孤村夜听风雨声和梦里出征的描述表达了诗人强烈的爱国情怀D这首诗将现实与梦境巧妙融合表达了壮志难酬的深深的忧伤和自怜四阅读三峡自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也春冬之时则素湍绿潭绝山献多生怪相悬泉瀑布飞漱其间清荣峻茂良多趣味每至晴初霜旦林寒涧肃常有高猿长啸属引凄异空谷传响哀转久绝故渔者歌曰巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳1作为第一课时为本文设计一段导语5分2作为复习课一课时完成请设计一下教学思路5分3为本文设计一个作业不少于四题5分44作为新授课你打算如何使用你手头的教辅用书请设计一下5分五论述题20分当前教学中不少教师感叹初中生年级越高越不会写作文初三学生的作文写出来是四不象请针对这一现象谈谈应对办法初中语文新课程标准测试题原创一填空1现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养具备创新精神合作意识和开放的视野具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力2工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点3语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础5语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力不宜刻意追求语文知识的系统和完整6课程目标根据知识和能力过程和方法情感态度和价值观三个维度设计7语文教师应高度重视课程资源的开发与利用创造性地开展各类活动增强学生在各种场合学语文用语文的意识多方面进步学生的语文能力8语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合本人的学习方式9教师是学习活动的引导者和组织者10突出语文课程评价的整体性和综合性要从知识与能力过程与方法情感态度与价值观几方面进行评价以全面考察学生的语文素养11阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受体验理解和价值取向考察其阅读的兴趣方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量重视对学生多角度有创意阅读的评价语法修辞知识不作为考试内容12语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源13新课程评价要改变过分强调评价的甄别和选拔的功能倡导发挥评价促进学生发展教师提高教学改进教学实践的功能3学生是语文学习的主人14语文教学应在师生平等对话的过程中进行515不同学段的学生的写作都需要占有真实丰富的材料评价要需要重视写作材料的准备过程16语文是重要的交际工具是人类文化的重要组成部分17语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展的基础18语文课程的多重功能和奠基作用决定了它在九年义务教育阶段的重要地位19语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确的理解和运用祖国语文丰富语言的积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力二简答题1课程的基本理念一全面进步学生的语文素养二正确把握语文教育的特点三积极倡导自主合作探究的学习方式四努力建设开放而有活力的语文课程2教学建议一充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性二在教学中努力体现语文的实践性和综合性三重视情感态度价值观的正确导向四正确处理基本素养与创新能力的关系五遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略3综合性学习中评价的着眼点主要在哪几方面一在活动中的合作态度和参与程度二能否在活动中主动地发现问题和探索问题能否为解决问题去搜集信息和整理资料三能否根据占有的课外材料形成自己的假设和观点五语文知识和能力综合运用的表现中学语文课程标准研究初中课程考试模拟试题模拟试题一一单项选择题本大题共15小题每小题2分共30分温馨提示在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分1语文是人类文化的重要组成部分是重要的A学习工具B交际工具C实践工具D交流工具2下列不属于语文教育的特点的一项是A人文性B实践性C生活化D立体化3下面的默读的目标属于79年级的是A默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于300字B初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问C养成默读习惯有一定的速度阅读一般的现代文每分钟不少于500字D学习默读做到不出声不指读64下列属于阅读方法要求的一项是A朗读B默读C精读D诵读5培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡A多做题B不做题C少做题D以上都不对6对于79年级的语文教学下列的数据有错误的一项是A课程标准要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊B作文60分钟能完成不少于500字的习作C能熟练地使用字典词典独立识字会用多种检字方法累计认识常用汉字3500个其中3000个左右会写D养成默读习惯有一定的速度阅读一般的现代文每分钟不少于500字7在阅读教学过程中不属于阅读的技术过程的一项是A阅读的知识B阅读的方法C阅读的技能D阅读的文化建构8在阅读中尤其在考试中理解词语的最不佳途径是A联系上下文了解理解推想体味和推敲词句的意思和作用B结合生活实际借助生活积累理解词句C借助字典词典理解词语D在运用中加深理解9下面关于写作的性质与地位表述有错误的一项是A写作能力是语文素养的综合体现B写作是认识世界认识自我进行创造性表述的过程C写作是表达和交流的一般方式D写作教学应贴近学生实际让学生易于动笔乐于表达10在写作教学过程中鼓励学生自主写作是其重要的策略之一下列表述有错误的一项是A改期命题作文减少统一性增加选择性B不写命题作文提倡自主拟题C减少对作文的统一要求加强对作文的个别指导和评价D提倡写生活笔记观察笔记随感随笔让学生写自己想写爱写的内容11口语交际的教学目标表述有错误的一项是A应培养学生倾听表达和应对的能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养B努力选择贴近生活的话题采用灵活的形式组织教学不要讲授口语交际知识C重视口语交际的文明态度和语言修养D口语交际是听与说双方的互动过程12综合性学习作为教学目标五个板块之一的理由表述有错的一项是A生活化的课程B个性化的课程C标准化的课程D经验化的课程13活动化教学和小组学习的重要方式是A问答式B讨论式C启发式D情景式14语文评价的建议表述有错的一项是A阅读评价重视对学生多角度有创意阅读的评价B写作评价重视对写作的过程与方法情感与态度的评价C综合性学习的评价应着重于学生的合作精神和创新意识D评价学生的口语交际能力重视考察学生的参与意识和情意态度15语文评价的基本理念表述有错的一项是A提倡积极的评价防止消极的评价B只重视教师对学生的评价7C既重视形成性评价也重视终结性评价D应充分考虑语文课程的特点不应机械照搬一般评价方法或其他课程的评价方法四论述题本大题共1小题16分下面是一份初中阅读教学设计请仔细阅读后以语文课程标准为依据进行评析犟龟教学设计教学目标知识目标掌握积累文中生字词分析犟龟形象理解犟的深层含义及文章主题能力目标在领悟发现过程中培养学生听说理解评价以及联系实际发散思维的能力情感目标通过对课文主旨的理解与把握培养学生坚持目标不怕困难的情感态度与价值观研究重点在朗读的基础上理解犟在文中的深层含义研究难点对犟龟犟的评价教学构思指导学生在个性化解读的主动思维过程中形成个人独立见解不被文本束缚多角度思考问题教学过程一激发激趣引入课题说犟从熟知的古代传说及童话故事入手1欢迎大家来到动物奥运会田径比赛的现场令人期待的龟兔赛跑马上就要开始了让我们起为运动员加油吧我们看到了一只骄傲的兔子还看到一只什么小动物学生回答乌龟这只小乌龟呀对自己充满自信一步一步踏踏实实地朝着目标前进终于取得了最后的胜利今天我们再来认识一只可爱的小乌龟它是由德国著名的儿童文学家米切尔恩德给我们带来的犟龟2犟的含义是什么呢谁来告诉大家指名学生猜测回答犟固执不听人劝二朗读课文整体感知读犟为学生的入境探究体悟奠定基础先自由朗读然后分角色朗读在学生找出描写犟的语句的同时从感性上认识到乌龟的犟为理解犟的深层含义作铺垫分角色表演表演的目的1预习时叫学生自由组合排练表演并自行准备动物头饰2提示将课文改编成课本剧主要对动物的对话给以加工创造并配以相应的动作神态3角色分配共9个同学1个当旁白8个扮演作品中的动物一那这只小乌龟到底是怎么犟的呢这节课我们就来了解一下首先让我们大声地朗读课文读的时候要注意读出各种小动物说话的语气语调揣摩它们说话时的动作神态二大家都读得非常认真有没有同学能说说小乌龟从始至终都遇到了哪些小动物呢指名学生回答三现在呀请同学选种小动物的话根据自己的体会把它的语气读出来特别是犟龟8指名学生读教师简单评价你觉得它是一种什么样的语气蜘蛛嘲笑自以为是壁虎傲慢无奈蜗牛迷糊明智弱小而友善小乌龟自信执著坚定不移三质疑解疑合作探究析犟犟龟的犟表现在三个方面坚持目标克服困难的勇气和听取别人的正确意见这时候学生对犟龟的犟的理解已由表层升华到里层认准一个目标便一往无前坚持到底遇到任何困难都不改变初衷一朗读的同学读得很棒点评的同学也评得很在理我们读了听了看了这个故事同学们肯定有不少收获同时也可能存在很多疑问现在就请把你的疑问提出来先前后左右的同学互相讨论小组内不能解决的问题呆会儿提出来我们全班同学共同探讨希望同学们像一休一样大胆地发现问题提出问题二学生自主质疑解疑辩犟发散思维培养个性化独立见解四拓展延伸探究议犟深化主旨培养创造力大家表现得很不错提了很多与课文内容有关的问题老师也有几个问题想与大家探讨一下可以吗1我们如何来评价这种犟联系学习生活实际小议何时应发扬犟的精神结合自己学习生活中的实际谈一谈学生讨论2小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼算不算一个胜利者3乌龟在途中已知道狮王在与老虎的恶战中去世了可他到了狮子洞问猴子的话却是这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗这是不是有矛盾4既然狮王二十八世已经战死婚礼没有举行怎么会有狮王二十九世的婚礼呢5我们是不是做任何事情在任何情况步只要坚定信心就一定能成为成功者6结尾部分小乌龟说我一直说我会准时赶到的如果小猴子不以为然反问小乌龟你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼这是狮王二十九世的婚礼呀设想一下小乌龟会怎样回答小猴子分组讨论7小乌龟想了一天一夜它可能想了些什么这几个问题主要是开拓学生的创造性思维这几问的答案只要言之有理即可五小结由学生来作这一环节六结束语总之小乌龟虽然没赶上狮王二十八世的婚礼但由于它坚持了自己的目标勇往直前仍然有意外的收获它看到了从未有过的最美丽最盛大的庆典同学们我们在日常生活中在自己的人生路上也会遇到各种各样的困难希望大家像文中的犟龟一样任何事情想要获得成功就要认准目标坚持到底艰难险阻无所畏惧不过好的劝告还是要听喔生活中犟有好的地方也有不好的地方因此我们要采取辩证的观点来看待问题然而本课的乌龟犟得好犟得妙正因为它犟才最终实现了自己的理想七作业1用本课所得启示自创一句名言2在课外爱幻想的你不妨续写这个童话或自编一个童话故事爱思考的你不妨写一篇犟9龟的读后感爱表演的你不妨邀几个同学排一出课本剧爱画画的你不妨把这个故事改编成连环画爱读书的你不妨多阅读自己喜欢的童话书八板书设计犟龟米切尔恩德说犟读犟析犟辩犟议犟坚持目标克服困难的勇气听取别人正确意评析模拟试题一参考答案一单项选择题1B2D3C4C5C6B7D8C9C10B11B12C13B14C15B二判断改错题1语文课程的基本特点是工具性与人文性相统一把相改为的2阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力3阅读教学中学生必须成为真正的阅读主体教师是学生阅读的组织者和领导者师生之间是平等的学习关系把领导改为引导把学习改为对话4在九年义务教育阶段必须对学生进行系统的集中的语文知识教学把必须改为不必5综合性学习是一种学习方式不是教学目标三简答题1语文新课程的评价理念决定了怎样的评价策略P138140一新的语文课程强调注重学生语文素养的整体提高决定了评价也要注意整体性二新的语文课程强调语文学习的个性化和创造性决定了语文评价应更多地突出开放性能启发学生多角度多思路思考而不是用惟一的答案去束缚学生的思路鼓励学生思考和探究鼓励学生有独到的思路和见解三新的语文课程强了汉语文的特点突出了语文学习中感性的作用重视语文积累重视培养语感重视学生学习中的感悟和情感体验决定了评价要重视运用定性评价的方法运用描述性的方法运用激励性的评语来全面评价学生的语文学习情况四新的语文课程强了语文素养的诸多方面以及五个板块的目标决定了评价方法也必须是多样化的2课堂教学改革的内容表现在哪些方面首先要改革课堂的时间和空间其次必须改革课堂教学方式让学生真正成为学习的主人让课堂充满创造让课堂充满生命的活力第三课堂教学改革的新趋向必须是活动化和小组学习的兴起最后真正能让学生能够探究地学习3在阅读教学的过程中阅读的个性化和创造性应包含哪些观点学生是阅读的主体学生阅读的过程应伴随着主动积极的思维和情感活动阅读应该是探索与创造的过程是读者与作品与作者对话的过程教师与学生之间也是一种平等的对话关系教师应该珍视学生独特的感受体验和理解个性化创造性阅读并不排斥合作学习四论述题答案略模拟试题二一单项选择题本大题共15小题每小题2分共30分10温馨提示在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分1阅读教学是学生教师文本之间A对话的过程B感知的过程C交流的过程D学习的过程2下面的朗读目标属于79年级的是A学习用普通话正确流利有感情地朗读课文B能用普通话正确流利有感情地朗读C能用普通话正确流利有感情地朗读课文D用普通话正确流利有感情地朗读课文3下面的写字的目标属于79年级的是A临摹名家书法体会书法的审美价值B能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感C养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整洁D能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范端正整洁用毛笔临摹正楷字帖4下列属于阅读技能性和过程性要求的一项是A诵读B精读C浏览D略读5对于79年级的语文教学下列的数据有错误的一项是A养成默读习惯有一定的速度阅读一般的现代文每分钟不少于500字B背诵优秀诗文100篇C课阅读总量不少于260万字每学年阅读两三部名著D作文每学年一般不少于14次其他练笔不少于1万字6下列选项不属于教材课文特点的一项是A普遍性B文质兼美C富有文化内涵D具有时代气息7在阅读教学的过程中下列选项不属于阅读的个性化和创造性观点的一项是A学生是阅读的主体B教师应该珍视学生独特的感受C排斥合作学习D教师与学生之间也是一种平等的对话关系8语文素养的综合能力体现在A识字写字能力B写作能力C口语交际能力D阅读能力9在79年级下列写作的具体要求中表述正确的一项是A写记叙文做到内容具体B写说明文做到明白清楚C写议论文努力做到有理有据D根据生活需要写应用文做到格式正确10在写作教学过程中重视写作在中学生之间的合作秘交流是其重要的策略之一下列表述有错误的一项是A可以创造一些机会让学生通过小组活动开展观察调查共同探究合作撰写报告体会笔记等文章B提倡互相修改互相评阅作文C多创造一些学生作品展示交流的各种各样的机会D没有条件的应创造条件在网上表达和交流在网上互相评改作品11下列选项不能作为教学目标的一项是A阅读B写作C口语交际D综合性学习12关于综合性学习的表述有错误的一项是11A综合性学习应强调合作精神注意培养学生策划组织协调和实施的能力B综合性学习应突出自主性重视学生主动积极的参与主要由学生自行设计和组织活动C综合性学习不提倡跨领域学习与其他课程相配合D综合性学习特别注重探索和研究的过程13语文评价的目的表述有错的一项是A语文评价就是了解学生学和教师教的情况B语文评价就是改进教改进学促进学生的发展C语文评价就是强调考试甄别和选拔功能D语文评价就是检验课程以利于改进课程14评价学生阅读古诗文重点不在于A记诵积累古诗文B掌握词法句法等知识C理解诗文大意D常见适用的实词15语文是人类文化的重要组成部分是重要的A学习工具B交际工具C实践工具D交流工具四论述题本大题共1小题16分仔细阅读下面的教学实录以全日制义务教育语文课程标准为依据谈一谈这一堂语文课的可取之处和不足之处背影教学实录一导入新课师有一篇题为儿子眼中的父亲的文章流传甚广我们一起来看看点击课件儿子眼中的父亲7岁爸爸真了不起什么都懂14岁好像有时候觉得也不对20岁爸爸有点落伍了他的理论和时代格格不入25岁老头子一无所知毫无疑问他已陈腐不堪35岁如果爸爸当年像我这样老练他今天肯定是个百万富翁了45岁我不知道是否该和老头子商量商量或许他能帮我出出主意55岁真可惜爸爸去世了说实话他的看法相当高明60岁可怜的爸爸您简直是位无所不知的学者遗憾的是我了解您太晚了师看了这篇文章你明白了什么生1我明白了对爸爸的看法随着年龄的变化而不同生2我明白了有些东西失去了才懂得它的珍贵师确实如此啊虽亲近如父子但有些东西只有在时过境迁以后才看得更明白懂得更深刻今天我们学习朱自清的著名散文背影看他是如何理解父亲领悟父爱的二速读课文整体感知速读课文指导学生整体感知1你知道了些什么2本文是脍炙人口的名篇几十年来为人们所传诵我今天也想听听同学们的真实感受你能12用我觉得这样的句式来说一句话谈谈自己对这篇文章的看法吗生1我知道文章写了父亲在车站为我送行这件事生2我知道作者那时候的家境很不好生3我知道文章写了四次背影师哪四次背影你能给我们找出来吗生第一次是在文章的开头我最不能忘记的是父亲的背影第二次是父亲为我买橘子时的背影第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影第四次是我收到父亲的来信在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影师他说的怎么样生很好师哪位同学能谈谈对这篇文章的看法生1我觉得文中的父亲很慈爱生2我觉得父亲为儿子买橘子的一幕很感人生3我觉得儿子首先对父亲不太理解后来才懂得了生4我觉得文章的语言很朴实生5我觉得文章特别令人感动师同学们知道的挺多也很有自己的见解对这篇文章你还能提出自己的疑问吗点击课件三合作探究1根据对课文的理解和个人的感受提出有价值的问题2小组讨论交流对提出的问题筛选整理思考问题是否有价值学生合作讨论把问题写在纸条上教师巡视收集问题在实物投影仪上展出问题举例1作者为什么选择背影这个特定的角度2这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示3文章为什么要以背影为题4文章写父亲的背影放在什么样的特定环境中在文中起什么作用5父亲说事已如此不必难过好在天无绝人之路父亲这样说的目的是什么6父亲买橘子那样费劲为什么还坚持自己去不让儿子去7文章为什么把父亲买橘子时的背影写的那么详细师同学们的思维很活跃所提问题很有思考价值老师发现同学们的问题多与背影有关我们就从背影入手分析好吗文章为什么要以背影为题为什么要详写父亲的背影这对我们写作有何启示请大家紧靠这些问题再看课文深入探讨学生分小组继续探讨全班交流生1文章以背影为题是因为背影是文章的线索生2还因为父亲的背影感人至深最能体现父亲对儿子的爱师文中哪一次背影写得最详细生望父买橘的背影师哪位同学能找出描写父亲买橘背影的句子给我们读一读点名学生朗读找出后全班齐读师这是一个什么样的背影生1这是一个伟大的背影生2这是一个艰难的背影生3这是一个凝铸着父爱深情的背影师为什么背影凝铸着父亲的深情呢你能结合词句具体说说吗生4他蹒跚地走到铁道边中蹒跚表明父亲腿脚不灵便还穿过铁道为我买橘很不13容易生5我认为慢慢探身下去中的探字用得好写出了父亲小心翼翼的样子生6文中一连串的动词如爬攀缩微倾都写出了父亲买橘子的艰难可他坚持自己去买只想尽心尽力为儿子做点事师同学们分析得很好这段描写除了写父亲的动作还写了什么生衣着师结合文章的内容你能从父亲的衣着上发现什么吗生1用了三个布字说明父亲生活很艰苦前文说父亲