初中英语新课程标准测试题.doc

初中英语新课程标准测试题一单选分学生学习外语需要大量的测试翻译天赋实践在我国英语被列为义务教育阶段的必考课程网络课程必修课程选修课程英语教学要始终使学生发挥主体作用主导作用主观作用客观作用在基础英语课程体系中除了教科书外还有更加广泛的联系资料教辅资料课程资源网络资源国家英语课程要求开设英语课程的起点是小学年级小学年级初中年级高中年级国家课程三级管理机是教育部省和地区国家地方和学校省自治区市和县地区学校和教师说是运用口语表达思想和输入信息的能力输出信息的能力辨认语言的技巧理解话语的技能检验学生语言理解分析和加工能力的客观标准是书面语口头语语言形式语言表达小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是读写听说画画唱歌英语课程标准四级阅读技能目标要求除教材外课外阅读量应达到万词以上万词以上万词以上万词以上建立学习档案的主要参与者是教师家长学生学校能够使语言发挥其表意功能和交际功能的是其稳定性有声性符号性语法性英语教育的目标是培养学生语言理解分析能力语言综合运用能力真实阅读写作能力语音语汇语法能力早期的研究把外语或第二语言学习动机分为工具型动机和内在动机外在动机融入型动机附属型动机学校的期中或期末考试是业绩考试水平考试分级考试诊断考二填空分基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括语音词汇语法功能话题等五个方面的内容标准中的情感态度指兴趣动机自信意志合作等影响学生学习过程和学习效果的相关因素标准对语言技能语言知识情感态度学习策略文化意识提出了相应的具体内容标准英语学习的策略包括认知策略调控策略交际策略和资源策略等三判断分面向全体学生为学生全面发展和终身发展奠定基础是本次基础教育改革的核心思想基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分评价的内涵得到极大扩充评价等于考试考试是评价的唯一手段任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵而且从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵提倡探究式学习是排除语言知识的学习只是改变了学习的方式和途径四名词解释分任务型教学任务型教学就是以任务为学习动力或动机以完成任务的过程为学习的过程以展示任务成果的方式而不是以测试的分数来体现教学的成就课程资源课程资源指有利于学生学习和教师教学的任何材料和物质条件它包括可以作为学习和教学内容的材料以及使学习和教学能够顺利进行的客观条件和设施英语教学评价的基本理念与发展方向是什么分以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展评价与教学的协调统一形成性评价和终结性评价的结合与平衡对学生的平评价重激励重发展重能力加强对学生学习策略的指导应做到哪几点分积极创造条件让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法导学生结合语境采用推测查阅或询问等方法进行学习设计探究式的学习活动促进学生实践能力和创新思维的发展引导学生运用观察发现归纳和实践等方法学习语言知识感悟语言功能引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略