2022小学语文新课程标准模拟测试题（一）（含答案）.doc

小学语文新课程标准模拟测试题及答案一一填空每空分共分语言文字是最重要的交际工具和信息载体是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点语文课程评价要注意识字与写字阅读写作口语交际和综合性学习五个方面的有机联系注意知识与能力过程与方法情感态度价值观的相互交融小语新课标第一学段要求学生认识汉字个左右其中个左右要求会写第二学段要求累计认识常用汉字个左右其中个左右会写第三学段要求学生有较强的独立识字能力累计认识常用汉字个左右其中个左右会写初步学会默读做到不出声不指读至年级要求学生默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于字在阅读中了解文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本表达方法背诵优秀诗文篇扩展自己的阅读面课外阅读总量不少于万字二选择每小题分共分评价是为了促进学生的全面发展发展性评价的核心是关注学生的学业成绩关注学生在群体中的位置关注和促进学生的发展帮助学生认识自我建立自信教育的中心和灵魂在学生学校教师校长是我们实施素质教育的核心点也是我们本次新课程改革的主要目标探究精神和合作能力创新精神和实践能力自主意识和探究精神合作能力和创新精神新课标学段阅读目标要求中的第条学习略读粗知文章大意是哪个学段提出的第一学段第二学段第三学段第四学段各个学段的阅读教学都要重视多选题朗读分角色读表演读默读三名词解释每小题分共分语文素养语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养语文素养的要素包括语文知识语言积累语文能力语文学习方法和习惯以及思维能力人文素养等自主学习自主学习是与接受学习相对而言的是指学生自己有目的的学习对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式倡导自主学习的关键在于引导要帮助学生提高学习的自觉性逐步掌握学习方法养成良好的学习习惯四简答题共分请简要谈谈小学语文课程的基本理念分答全面提高学生的语文素养把握语文教育的特点积极倡导自主合作探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程是语文课程你认为当前课堂上的合作学习存在哪些问题分答当前新课程起始阶段中的小组合作学习不同程度存在花架子和假繁荣问题主要表现在以下几个方面第一活动安排不充分小组成员学习目标不明确或难以实施第二没有充分独立的自学基础第三视小组学习为小组交流只讲不写第四小组内学习时间太少学生自主学习的时间和空间被大量剥夺第五为合作而合作不该分工的分了工团团围坐成摆设小组学习有名无实第六角色轮换周期长优生独舞唱主角第七不顾学生合作学习的基础第八座位设置老一套不运用小组学习的学习方式我行我素雷打不动五材料分析题分一位老师在批改学生的造句时发现如下句子想我想听到花开的声音活泼河里的水很活泼悄悄我们听不懂小鱼的悄悄话丢上街时毛毛把爸爸丢了爬牵牛花像个小弟弟爬在树上老师不假思索就把这些句子打理由是句式不符合人的语言表达习惯你怎样看待这位老师的教学行为如果是你该如何处理答我不禁要为这位学生叫屈可以看得出这个孩子非常富有童真句子充满了童趣小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣乐于表达的习惯特别是孩子的创造性思维应该得到保护案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维我想我会给这个孩子一个优并且在班级上给予表扬表扬他造句的生动想象力的丰富六论述题分请结合你的教学实践重点围绕新课程的三维目标谈谈怎样上好一堂课答新课标按照九年一贯整体设计在目标设计上有知识与能力过程和方法情感态度和价值观三个维度的要求在教学目标中强调知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度并非简单的并列关系而是彼此渗透相互融合统一于学生的成长与发展中在这三个维度中知识和能力是基础是核心是实现过程与方法和情感态度与价值关两个目标维度的载体过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁情感态度价值观是教学中知识与技能过程与方法的升华语文素养的核心是语文能力假如把语文素养比做一座大厦由三维目标构成知识与能力就是大厦的基座教学目的要清晰明确课堂教学是师生的共同活动其中教师起主导作用教师发挥主导作用的先决条件在于坚持清晰明确的教学目的时刻注意教什么怎样教最后要达到什么目的掌握清晰明确的教学目的关键在于钻研教学大纲和教材以及学情深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求一堂课所应完成的教学任务是多方面的但在实际教学中不是一项一项的单独地去完成而是综合地解决传授知识与技能发展智能培养共产主义思想品德以及增强体质等任务教学内容要正确教学目的主要是通过使学生正确理解和掌握教学内容来实现的目的明确之后最重要的是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容为此要深入钻研教材准确理解每一个科学概念原理法则公式和规律要从教材的部分与整体的内在联系上下功夫了解教材每部分在整个教材中的地位和作用前后各部分的因果联系及其发展序列抓住教材中的重点和难点深入研究和掌握这样在教学过程中才能做到既能讲清科学概念和规律又能掌握观点与材料的内在联系把重点内容突出出来使学生准确理解概念和规律并形成正确的思想观点教学方法要灵活适当要使教学内容为学生所接受并能促进学生智能的发展形成正确的思想观点必须在课堂上机智灵活地选择和运用教学方法比如当学生对这堂课认识不足学习态度不积极时就要善于提出有趣味的课题激发学生学习的要求调动他们的学习积极性当教师在讲到全课关键性问题时就通过一定方式引起全班同学精神集中全神贯注力求使每个学生都能积极思考主要问题取得良好的教学效果有些问题预计到学生不易理解就要采取一种通俗化的讲解法辅以生动活泼的直观教学使学生深入浅出地掌握知识当学生具有一定的知识和经验时就要尽可能通过谈话法或讨论法引导学生自己通过思考和互相讨论探索问题解决问题锻炼他们的独立自学能力促进其智力的发展一节课绝不是用一种固定不变的方法就能完成教学任务的实际上经常是采取多种教学方法才能完成教学任务备课时准备好运用哪些教学方法要根据当时课堂教学进展的情况机智灵活地改变教学方法使方法能适应当时教学的需要并且要把几种教学方法结合好在不同条件下都能起到各种教学方法特有的作用课堂组织要严密紧凑上课是在特定的时间上课时间内空间教室或操场等人员教师和学生及教学设备课桌椅黑板讲台教具等条件下开展的教学活动只有教师把这些因素都充分考虑好使这些条件得以有效地利用才能在以较少的时间精力人力和物力取得良好的教学效果就是说不但要完成教学任务而且还要通过对各种条件的有效利用提高教学效率作为一名教师上课绝不是单纯讲授知识重要一环要把课堂活动组织好良好的课堂组织主要体现在两个方面首先是课堂中的人与人人与物的相互关系要处理好组织要严密使各方面的作用得以充分发挥例如教师与学生之间的教与学的关系相互配合得好学生学习时就能把一名学生学习的经验和教训转化为全班学生的经验教训使大家都能受益还要研究在什么条件下教师直接讲授在什么条件下教师不讲利用物质条件教具现代教学手段等使学生通过自己的直接观察启发独立思考在什么条件下学生共同讨论研究总之不要使课堂教学活动只是教师的活动或只是少数几个学生的活动而是要使全班学生都活跃起来都在教学活动中受到效益其次要善于将教学活动的各个环节组织得当能够一环扣一环地进行使前一个环节为后一个环节打好基础前后接应相互衔接不浪费每一分钟时间这是通过组织教学活动程序提高教学效率的一个重要方面师生作用要充分发挥构成一堂好课要具备多种因素其中最重要最活跃的因素是教师和学生教师和学生是教学活动的主体他们对整个课堂教学活动的开展都有能动作用课堂教学活动的效果和质量取决于教师和学生的作用是否得到充分发挥教师和学生发挥作用的前提条件是师生对教学活动都具有积极性比如教师对学生是否有热情有责任心有良好的工作情绪学生是否爱学是否有学习兴趣求知欲是否强烈只有师生双方都有积极性才能把各自的作用发挥出来其中教师在整个教学活动中起主导作用学生学习的积极性主要靠教师在教学过程中培养和调动如课程讲得生动活泼教学方法又具有吸引力等都对学生的学习的积极性起重要作用然而教师的学生观即能否正确地对待学生的优缺点能否热爱学生关心学生尊重学生则是教师能否正确处理好师生关系的基础它是决定教师能否调动学生积极性的一个重要条件教师不但要把学生的积极性充分调动起来而且还要把学生在学习中的主体作用充分体现出来学生不是接受知识的容器也不仅仅是受教育的对象同时又是教学活动的能动的参加者只有学生积极主动地去注意问题观察问题思考问题探求问题和独立动手动脑活动融会贯通地掌握知识才能把知识转化为自己的精神财富