关于计算机信息管理专业教学的思考.docx

关于计算机信息管理专业教学的思考论文摘要随着信息时代的到来计算机信息管理专业逐渐成为高职院校近些年来比较重视的一门专业课程怎样优化计算机信息管理专业的课程教学也逐渐成为高职院校比较关注的热点问题计算机信息管理专业是高职院校近些年来比较重视的一门专业随着社会主义市场经济的快速发展怎样为社会培养具有高技能的专业信息技术人才逐渐成为高职院校比较关注的问题社会主义市场经济的进步使得我国的大批企业蓬勃兴起这种现状一方面使得毕业生的就业领域被拓宽另一方面用人单位也对就业者的各方面技能提出了更高层次的要求加上近些年来高等院校不断施行扩招的政策导致高职院校的毕业生面临着更大的就业压力高职院校的计算机信息专业在开设和施教的过程中还存在着较多的问题只有不断对课程设置进行改革完善教学的课程设计体系推动课程的合理化才能使计算机信息管理的教学更加适应社会的需求促进课程的专业化发展一高职院校计算机信息管理专业目前的教学现状缺乏实习实训类课程的设置高职院校人才培养的主要目标就是保证学生的顺利就业为社会培养具有高技能知识和专业技术储备的人才技能型人才才是高职院校培养的重点对象但是就现在的教学现状来看高职院校在课程安排上过分看重对计算机基础知识和专业基础课的教学反而忽视了对实习实训类课程的设置学生在课堂上只是被动地接受教师的口头表述背离了创新教育的本质这种教学方式已经太过落后和枯燥不仅不利于学生培养对计算机信息管理专业的学习热情而且阻碍了学生个性化的成长学生的创造性思维能力受到很到的教学限制不能充分地得到发挥与高职人才的要求相悖不利于高职院校技能型人才的培养学习内容不断增加近几年来高职院校为适应社会生产力的发展要求跟上时代的发展步伐不断增加学生的课程教学内容这样的教学方式增加了学生专业课的学习负担学生学习的课程数量不断增多课程的内容和难度也在不断提高不可否认高职院校采取这样的教学方式其初衷是希望将压力变成动力促进学生素质的全面提高但显然学校并没有从实际出发充分考虑到高职院校学生的学习能力和接受能力这样的教学改革不但不能使学生对所学知识做到有效地把握而且使学生没有更多的时间进行社会实践削弱了高职院校学生的动手实践能力没有真正实现提高学生实践能力的教学效果是计算机信息管理专业在教育过程中出现的重大偏失教师的知识更新速度加快随着知识经济的到来各大院校对教师的能力要求也在不断地提高不仅要求教师也具备专业的知识技能还必须具备与时俱进的时代精神不断提高自己和完善自己加快改进自己的教学方式和方法创新自己的教学策略这种思想本身是非常正确的但是很多教师在施行该思想的时候出现了一些偏差过度重视改进自己的教学方式不断更新自己的专业知识储备却忽视了对自己的专业知识进行有效地整合和系统化将教学的重心放在了知识的求新求异上显然对学生的学习产生了极为负面的影响使得学生学习起来比较费劲而且也很难形成完整的知识结构体系不利于学生对知识做到系统的掌握二计算机信息管理专业改革的思路根据社会对人才的需求进行课程设置高职院校教育的最终目的就是促进学生的就业因此在课程设置时一定要做好市场调查对社会对人才的需求做一个详细的了解根据社会对人才的需求来设置相关的课程为社会培养实用型的高技能人才只有这样才能促进人才的就业提高学校的教学质量将课程的设置和社会的需要结合起来不但能够提高学生学习的积极性还能使学生所学到的知识更加有针对性和应用价值对于计算机信息管理专业的课程教学更是如此所以高职院校的教师一定要对本专业的就业信息进行相关的跟踪性社会调查认识到社会对本专业人才的具体要求根据自己所掌握的资料展开对课程的设置使教学的课程体系更加符合社会对人才的要求提高学生的社会适应能力打破课程的界限对课程内容进行系统地整合计算机信息管理专业的课程内容比较复杂教师对课程的改革必须要以岗位对人才的知识需求结构为要求依据建立合理系统的课程体系对课程的内容进行全方位的整合要求要根据学生的具体特点来设置课程吗包括对学生的心理特点领悟能力学习基础认知水平等都要做一个详细的调查了解根据学生毕业后的就业取向以及所要面临的就业岗位对人才的需要等方面做好系统的课程内容整合以知识结构为基本框架注重对学生的能力和专业素质进行培养在学生掌握基本的课程知识的基础上加强对学生动手能力实践操作社会适应能力等的培养在设置课程内容时要把课本中的相关知识点融入到学生的实习实训当中让学生在实践的过程中加深对课程知识点的把握和理解增强学生对理论性知识的感性认识鼓励学生积极参与到社会实践活动当中使学生在社会实践活动当中加深对自身能力的认识增强自身的社会适应能力确立正确的学习目标和就业目标为以后的就业打下良好的基础改革课程的教学形势加强对培养学生实践能力的重视传统的高职计算机信息管理专业课程体系主要由基础课专业课以及公共课组成这样的课程体系比较古板和陈旧已经不适应新时代课程改革的要求高职院校必须对自己的课程体系进行积极地改革实践使之符合学生的就业要求建立起由专业课基础课专业基础课和专业实践课所构成的新的课程设置体系打破原先的课程自称体系的封闭状态将专业课当作课程设置的中心使专业基础课和基础课都围绕着专业课来展开教学突出对实践课的重视以专业课为核心形成与其他课程横向衔接的发展态势教师要根据专业技能培训的需要做到每一课程的设置都要相对独立使学生能够由浅入深地逐步接触和掌握本专业的专业知识和技能提高教师的教学质量另外教师也应当在整体教学的过程中加强对实践实训练习的重视为学生的实践操作制定专门的实训计划增强学生的动手能力和社会实践能力根据社会用人单位的录用需求鼓励学生多考一些相关的从业资格证书提高学生就业时的市场竞争力三高职院校计算机信息管理专业改革的具体措施注重学生的感性认识边讲边练传统的教学方式将课程内容的讲解局限在了课堂上限制了学生创造性思维的发挥学生的动手实践能力得不到很好的锻炼对学生的就业产生了极为不利的影响高职学生大多是一些文化基础课基础较差接受能力相对较差的学生因为高考成绩不够理想而选择进入高职学校的这些学生本来在知识的掌握程度上就与其他高等院校的学生存在一定的差距要想在毕业后取得与高等院校学生平等的就业机会就必须要加强对他们专业技能和实践操作能力的培养只有掌握一技之长才能在社会上找到自己的位置求得自己的一席之地因此本专业教师在进行授课的过程中要学会边讲边练的方式将课本中的理性知识转变成学生的感性知识加强学生对知识的感性认识例如在讲到计算机的组装和维修这一节的时候教师只有引领学生到专业的教室去上课让学生亲自进行动手实践操作才能使学生对计算机的结构以及功能在头脑中产生较为深刻的认识提高学生的学习效率改变传统的教学模式打破传统的教学顺序传统的教学模式要求在学生的能力训练方面教学的思路首先是要学生掌握基础的理论知识在学生学好基础知识的基础上再展开实践性的练习和训练对于理论性的知识要求比较高进而忽视了学生的实践操作训练走的是理论实践理论的路子新的教学模式要求学校必须重视起对学生实践操作能力的培养使学生不但掌握基础的理论知识更要注重培养自己的实践操作能力走实践理论实践的新的教学方式将学生的动手实践放在教育教学的中心位置加强对学生的实践锻炼对于计算机信息管理专业的学生更是如此要让学生在实践操作的过程中不断发现问题带着问题去听教师的理论课程从理论课程中找到解答问题的思路从而更好地解决问题提高学生的学习效率和教师的教学质量为学生的实践能力培养创造良好的发展空间高职院校计算机信息管理专业的教学设计必须要充分关注到对学生实践能力的培养除了加强对学生计算机软件操作能力的培养之外还要加强对学生创新能力和自学能力的锻炼使学生在学习的过程当中培养自己的动手实践能力并且能够具备与时俱进的精神加强对自身创新能力的培养知识经济时代所需要的是创新类的人才只有创新型的人才才能在社会上获得自己的发展空间各企业对企业人才的创新能力要求都在不断提升教师在教学的过程当中要提倡学生用系统工程的观点来统筹计算机信息管理专业方面的相关理论知识为学生的个性化发展营造自主学习的良好氛围和环境促进学生自主学习能力的培养提高学生的自学能力和创新能力为学生个性化的发展提供良好的发展空间四结语科学技术的不断进步使得高职院校计算机信息管理专业的学生有了更为广阔的就业空间也给高职教育的教学改革提出了新的要求高职院校在进行教学改革的过程当中一定要将培养学生的实践操作能力和专业技能训练放在首要位置为社会培养出更多创新型的高技能人才参考文献滕艳平郑影计算机基础教育课程体系与教学内容优化整合高师理科学刊崇岩廖锦玉论面向岗位的中等职业计算机专业教育科技信息刘修生胡鹏信息与计算科学专业建设现状与实践黄石理工学院学报