动物说话 教案.doc

动物说话教学目标学生通过聆听学习描写小动物的歌乐曲知道动物是人类的朋友人与动物应和睦相处营造良好的音乐课堂氛围引导学生聆听和学唱歌曲动物说话在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情通过各种音乐活动为学生积累大量描写动物的音乐素材鼓励学生创造性地参与培养学生的创编能力教学过程一创设情境律动播放轻松幽默的器乐曲三只小猪教师和学生自由地用肢体语言表现音乐音乐是声音的艺术美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐培养学生的审美观为学生创设一种轻松愉悦的氛围拉近学生与老师的距离在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课谈话同学们你们喜欢动物吗你喜欢什么小动物呢用你喜欢的小动物的叫声问好吧汪汪汪朋友们好学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好喵喵喵小狗好叽叽叽老师好这样的开课一改以往的教学模式给学生以耳目一新的感觉充分地调动学生的学习兴趣古人说得好知之者不如好知者好之者不如乐之者二感受导入新课聆听模仿在四周贴满动物图片的教室里投影屏幕中出示森林的背景图片播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐拉开幕布展示贴有大树小草湖水的板书使学生仿佛置身于森林中的动物王国在这样的环境中教师播放描写动物的音乐有轻快奔跑着的小马爱唱歌的布谷骄傲的小兔勤恳的乌龟咆哮的狮子学生随音乐自由地用肢体语言表现动物寻找藏在教室四周的动物师看我们到哪儿呢森林里的动物可多了听这是谁来了让我们用动作和声音模仿表现这些小动物为学生提供充分的表现空间让他们大胆地模仿音乐中的动物同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物谈话日常生活中你都喜爱哪些动物会模仿它的叫声或动作吗游戏猜一猜请学生模仿动物动作和声音其他同学猜一猜动物名称学生间通过信息交流可间接地拓宽视野在互动中展示自我自由评价发表自己的见解培养学生的表达能力同时也是学生喜爱的音乐激趣活动三学唱歌曲出示小鸡小鸭的图片模仿小鸡小鸭的动作和叫声小鸡说话唧唧唧小鸭说话嘎嘎嘎学生们在模仿小动物的叫声的同时也学会了歌曲节奏为学唱歌曲做铺垫初次完整聆听歌曲感受歌曲的速度力度节奏特点和演唱情绪再听歌曲演唱把没有唱词的地方拍出来在没有唱词的地方做你喜欢的动作学生们不由自主地活跃起来有的晃头有的拍腿有的跺脚有的学小兔跳有的学小狗叫学唱歌曲动物说话时歌中的间奏是学生较为难掌握的一个环节通过律动认识歌曲中穿插的间奏引出间奏如何处理让他们去思考并寻找出他们心中的答案在宽松和谐的氛围中愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为间奏创编出千姿百态的动作随歌曲伴奏演唱动物说话在间奏处学生自由加上自编动作四创编活动师还有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱了请同学们想一想该怎样演唱呢前面的音乐活动如用动物叫声问候听表现动物的音乐看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等为学生提供了丰富的创编素材学生们感觉正是展示自己的机会积极开动脑筋争先恐后发言有的学生说我想请小狗来演唱有的说我想请小羊唱歌还有的说我想请小猫来演唱小狗唱歌汪汪汪小羊唱歌咩咩咩小猫唱歌喵喵喵合作学习学生自由分小组改编和创编歌词结合律动进行表演其中部分学生为新加入的小动物编歌另一部分同学为歌曲编动作通过小组合作逐步培养学生的交际合作协调能力师生生生互动情感交融学生在开放式的学习环境中探究式的自主学习教师和学生讨论如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱讨论中得出小马跑步嗒嗒嗒大象走路嘭嘭嘭表演展示师欢迎大家来到快乐大比拼学生们尽情表现自我展示自我遨游在音乐王国音乐给人的想象插上高飞的翅膀拓宽学生的思维使学生的创造性得到发挥潜能得以充分开发探究式学习方法既保护学生的学习热情尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心唤起他们的表现欲和创造欲有了成功的体验就能极好地调动学生学习的兴趣有了音乐学习的兴趣则更能终身享受音乐课后反思在教学中我尝试着运用新的教学理念让学生走进音乐让音乐走入学生生活首先注重以审美为核心给学生营造视觉的美听觉的美肢体的美让学生在美的环境中学习音乐其次结合学生年龄特点从学生的生理和心理需求入手为学生创设宽松和谐的学习氛围在聆听大量描写动物的音乐进行体态律动舞蹈表演的活动中给学生时间和空间自主地合作探究在互动中情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验让学生通过音乐教学实践产生对音乐的强烈兴趣与爱好培养学生感受音乐理解音乐表现音乐的能力第三在活动中肯定学生多种不同的感受尊重学生的自身体验让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥个性得到发展使学生在体验中感知在体验中成长这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性同时我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践去创造