2022年中考语文作文备考：《老师的声音名片》运用声音描写写出人物特征作文教学设计.doc

老师的声音名片运用声音描写写出人物特征教学设计教学设计一学习元素以声写人通过描摹人物声音展现人物特征二教学过程一发布情境任务模仿科任老师的声音分钟声音是一个人的名片心理学家研究表明声音在很大程度上决定了一个人带给别人的印象仅从声音就可以辨别出一个人身上的特质现在就让我们一起聆听那些穿过记忆的声音我们时常能够听见科任老师的声音或被折服或被感动但是如果有一天我们仅能看到老师的动作而听不见老师的声音那将是多么遗憾的事情同学们你们认为我们班上哪位科任老师的声音让你印象最为深刻呢在我们的桌子上放了不同的标牌如果你对语文老师的印象最深请你坐到第一组以此类推但是如果这组人数已经满了就请你坐到别的位置上去选定了之后这节课你就要坚定地站在这位老师的阵营中了不能再换现在我想请同学来模仿科任老师的声音语文物理英语注意老师说话的语调语气等二头脑风暴回忆印象深刻的声音分钟从同学们的笑声中可以知道这三位同学的模仿得惟妙惟肖不过可惜的是不在场的人无法体会三位老师声音的魅力下面我们一起来为之前所选择的科任老师制作声音名片请大家看写作任务单明确声音特征分钟用一个词表述这位老师的声音带给你的印象高亢低沉柔和婉转铿锵有力声音特征再现老师的声音描述我印象中老师的声音我们制作声音名片目的是留存老师的声音也让更多的人了解这位老师所以我们要描述清楚老师的声音是怎样的让大家清楚这位老师为什么独特为什么让你印象深刻听他她怎样的声音知道他她是怎样的人我们请一些同学来分享你所描绘的老师的声音分钟教师点拨预设在刚才的分享中我发现同学们会用拟声词以及人物口头禅等来描述人物的声音其实同样一句话不同的人说出来也有不同的效果人物的声音不等同于人物的说话内容除了人物的说话声我们还可以通过描写人物的歌声笑声脚步声以及其他动作的声音来刻画人物另外声音还包含着远近强弱轻重缓急抑扬清浊等特点这些变化给了我们很多的描述空间那么我们究竟要如何描摹人物的声音以达到还原人物原声的效果呢三搭建写作支架同大师一道描摹声音分钟现在请同学们阅读名家笔下的声音描写看看能不能帮助我们解决问题序号声音描写片段声音特征写作手法人物特征情感能力性格态度等你新嫂子这两片嘴唇切了会有一大碟子七巧天生着一副高爽的喉咙扁扁的四面刮得人疼痛像剃刀片张爱玲金锁记高爽尖刻刻薄电台的播音员读诗的声音真滑像杏仁豆腐溜进喉咙的清甜从她的灵魂吐出来的呼气开展在音缀的褶皱里似一朵花苞在静静开放又像一个抚摸轻轻地在耳边动灭方娥真我最娇宠的一袭甜美轻柔温柔母亲总是穿高跟鞋而且半秒一个步点笃笃的声音像深山里摇晃的铜铃清脆响亮父亲和母亲就截然不同了他的脚步声如炸雷震撼世界每走一步都如同脚踝上绑了重重地枷锁一大串挂在腰间的钥匙也在脚步的起伏里叮当作响王律听听那脚步声清脆响亮沉重震撼爽朗稳重王小玉便启朱唇发皓齿唱了几句书儿声音初不甚大只觉入耳有说不出来的妙境五脏六腑里像熨斗熨过无一处不伏贴三万六千个毛孔像吃了人参果无一个毛孔不畅快唱了十数句之后渐渐的越唱越高忽然拔了一个尖儿像一线钢丝抛入天际不禁暗暗叫绝那王小玉唱到极高的三四叠后陡然一落又极力骋其千回百转的精神如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插从此以后愈唱愈低愈低愈细那声音渐渐地就听不见了约有两三分钟之久仿佛有一点声音从地底下发出这一出之后忽又扬起这一声起即有无限声音俱来并发正在撩乱之际忽听霍然一声人弦俱寂满园子的人都屏气凝神不敢稍动高亢悠扬百转千回说唱艺术高超写作锦囊锦囊提取声音特征巧用拟声词描摹锦囊妙用比喻通感再现音色音调锦囊借助听者感受写出人物特征构思锦囊运用声音描写表现人物特征写作魔方描写角度写作手法听者感受写作目的人物特征说话声的高低读书声的粗细脚步声的长短歌声的强弱比喻通感对比动静结合尖锐甜美沉重高亢尖刻温柔威严独具匠心四落笔成文细致描摹纸上留声下节课是体育课班长却通知同学们不用去操场了这时教室里传来了一位老师的声音请在声音名片第三栏中描摹这位老师的声音展现老师的风采分钟小组分享交流共同商议后选择一位同学的作品进行展示分钟五评价反馈师生对照评价清单点评反馈评分项目评价等级通过声音展现人物特征多个角度描摹声音特质多种手法还原声音魅力课堂总结今天我们将无法触及的声音用文字化为可感之物以声音塑造老师的形象愿这场声音大秀能够带给你不一样的感受在今后的写作中学会运用声音筑构人物的千姿百态