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现代教育技术装备论文摘要在我国特殊的国情下城乡二元分割体系的存在使得农村的教育资源一直处于短缺的状态尤其是在教育技术装备的投入方面农村学校和城市学校有较大的差距尽管近年来教育部门一直注重缩小城乡的教育差异不断加大对农村教育资源的投入农村教育技术设备的运用水平也在不断提升但仍然存在设备闲置利用率不高关键词教育技术论文现代教育技术装备作为教育媒体应用于教学它的核心和首要任务在正确的办学理念指导下探索和建构新型教学模式现代教育技术装备与传统教育技术装备相对而言是指在教育教学中应用的现代技术手段以前也称作电化教学也就是说它是把现代教育理论应用于教育教学实践的现代教育手段和方法体系是实现现代教育媒体的物质基础其设备构成主要是计算机是指广泛意义上的计算机包括计算机网络和计算机课件电视广播投影录音幻灯等现代教育技术主要是充分运用各种信息技术在当前应用于教育中的现代教育技术主要包括计算机技术媒体技术网络技术信息技术整合技术等计算机技术既是其他应用技术的基础也是我们探讨教育技术能力的前提换句话说就是没有计算机技术教育技术能力就无从谈起计算机技术分硬件技术和软件技术两大类硬件技术主要是指硬件的设计制造和装配技术包括硬件的基本原理构成组装以及各部件的性能作用等方面的知识软件技术主要是指软件的设计制作和应用技术教师对计算机技术的了解和掌握体现了他所具有的最基本的教育技术能力对硬件一般只需掌握基本原理构造和各部件的性能作用即可对软件则要有更深入的了解不仅对软件的设计原理结构功能及作用有所了解还要熟悉软件的类型掌握软件的制作方法和应用技巧等也就是说一名具有教育技术能力的教师不仅会使用软件而且还会制作软件分析和评价软件媒体技术媒体技术的概念更宽泛些计算机技术只是媒体技术的一种当然是最主要和最重要的一种媒体技术也可分为媒体硬件技术和媒体软件技术两类它和计算机的硬件技术和软件技术类似所谓媒体硬件技术是指对幻灯机投影机录音机录象机电影机电视机计算机以及各种胶片光盘磁带磁盘等光电磁电存储转换设备的基本原理性能构造和使用特点的技术性了解媒体软件技术是指那些能用来设计制作生成和演示教学信息的技术如视音频编辑技术摄影摄像技术平面造型技术多媒体软件制作和应用技术等网络技术主要是指网络应用技术包括对网络的一般性了解如网络的基本构成主要特点常用功能及网络的使用技巧等作为教师起码应该知道怎样上网使用浏览器检索资料上传下载信息发等对个别能力较强的教师而言可以学习使用网络软件制作工具制作网络版的多媒体课件或建立自己的教学网页当然对于大多数教师来说在日常教学中更多的则是如何充分利用网络提供的现成软件或工具来达到教学目的信息技术即以计算机多媒体和网络为基础的数字化技术它的主要特点是信息的数字化网络化智能化和多媒体化网络化使信息资源可共享活动较少限制人际合作容易实现智能化使计算机能够做到自动识别和传递教学信息促进个性化学习和自主学习的发展多媒体化则使人能够充分利用多种感觉器官来接收处理信息极大地提高了学习效率对广大教师而言重要的不是了解信息是如何数字化网络化智能化和多媒体化的而是信息的利用不但要掌握检索识别选取信息的要领还要学会分析评价重组信息的方法整合技术需要说明的是这种整合并不是指技术之间固有的那种相互依存相互渗透相互包容相互交叉的自在关系而是指技术之间技术与学科或教学内容之间的优势互补的人为关系整合技术包含两层意思其一技术之间的整合即网络技术信息技术媒体技术和计算机技术因教学上的需要有机地组合在一起其二技术与学科或教学内容的整合技术整合不是技术堆砌而是根据具体教学需求有选择地使用不同的技术组合来发挥技术本身最大的优势这种整合的意义更大它可以创造出优异的教学环境使学生的学习效率得到显著提高在教学实践中教师的理性认知能力和实际应用能力往往是密不可分的任何一个历史时期的教育媒体教育技术装备都是代表着当时科学技术水平并且在教育领域发挥其历史作用以辨证唯物论的观点看问题任何事物都具有正反两个方面的矛盾在应用运用现代教育技术辅助教学的过程中必须要处理解决好现代教育技术在教育教学中与其他有关方面的几个问题处理好现代教育技术装备与传统教育技术装备之间的关系现代教育技术装备特别是计算机是一种优秀的教学媒体它在教学上的广泛使用使学校大力开展素质教育成为可能对于提高教学质量和教学水平推动教育改革都具有非常重要的意义在当前教学中计算机已经表现出可以替代或部分替代一些传统的教学媒体但在使用中不要过分强调计算机媒体的作用计算机可以代替传统的教学媒体不等于传统的教学媒体的在教学中就不再有它的使用价值和存在的必要计算机应用于教学领域也应该是目前教学媒体的一个补充和发展处理好现代教育技术装备与理科实验教学仪器之间的关系利用计算机极强的虚拟技术可以变微观为宏观变抽象为具体在理科教学中有很大一部分实验尤其是微观实验和理想化实验是无法实现的或较难实现的不做实验就会影响学生对知识的理解和掌握影响教学效果的实现利用计算机则可以化小为大化远为近化机械抽象为生动具体使本来看不见或看不清的东西变为具体形象从而可以给学生提供大量的感性材料丰富教学内容帮助学生形成科学概念深刻理解抽象和复杂的内容但并不等于所有的实验都要由计算机来完成应该充分利用那些科学实用现象直观性能稳定可靠能正确反映科学规律和自然现象体现教学思想的实验仪器决不可用计算机的虚拟技术替代实验仪器形象生动真实可信的实验更有利于学生通过动手动脑来训练实验技能培养学生观察和分析问题搜集信息和处理信息的实践能力和创新精神有利于启发学生思维增加学习兴趣注重现代教育技术装备硬件配备的同时要注重软件开发由于生产技术的飞速发展现代教育技术装备硬件配备要跟上设备不断更新换代的步伐具备了先进的硬件设备同时要注重计算机辅助教学软件的开发利用计算机辅助教学软件它是在一定的教学理论指导下根据既定的教学目的和内容及教学对象采用相应的教学策略和方法使用适当的媒体编辑工具和制作平台或程序设计语言设计制作出来的辅助教学软件它是设计制作者教育思想和教学方法的具体体现应用于具体的教学对象具体的教学目的和具体的教学情景即课件是个性化的教学软件在当今时代由于知识总量的飞速发展知识结构日新月异的变化知识信息传播方式的技术革命更新了人们的教育理念和教育思想改变了以往的教学手段优化了教学过程拓展了教学空间以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的现代教育技术装备应用于教育领域给教育教学和学校课程改革增添了新的活力和动力