统编版五年级下学期语文第一次月考试卷.doc

统编版五年级下学期语文第一次月考试卷 一、积累运用 1．下列加下划线的字读音相同的一项是（　　）。 A．明晃晃 晃动 B．血泊 水泊梁山 C．燕山 莺歌燕舞 D．供不应求 供耕织 2．看拼音，写词语。 mà zha dù jì tàn tīng bù Zhì 　 　 　 　 　 　 　 　 chǐ xiào nà hǎn xIōng táng yù Jì 　 　 　 　 　 　 　 　 3．将下列词语补充完整。 乐此　 　　 　 相映　 　　 　 低　 　折　 　 神　 　妙　 　 抓　 　挠　 　 半夜　 　　 　 4．解释下列句中加下划线的词。 （1）也傍桑阴学种瓜：　 　 （2）一步步挨下冈子来：　 　 （3）石猴喜不自胜：　 　 （4）大家方散：　 　 5．判断下列句子使用的修辞手法。 （1）虫子叫了，就像在说话似的。 　 　 （2）大虫把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 　 　 （3）大虫吼一声，振得那山冈也动。 　 　 （4）那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。　 　 6．按要求写句子。 （1）外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。 改为“把”字句：　 　 （2）船两边的草把子上都插满了箭。 缩句：　 　 改为反问句：　 　 （3）照样子，完成仿写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻岀地面来，蝙蝠不 敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。　 　 7．将下列名句补充完整。 （1）敲成玉磬穿林响,　 　。 （2）谁言寸草，　 　。 （3）人而无信，　 　。 （4）月出惊山鸟，　 　。 8．对四大名著中的人物和情节，描述不正确的一项是（　　）。 A．最能表现孙悟空具有反叛精神的故事情节是大闹天官。 B．“三英战吕布”中的“三英”指刘备、关羽、张飞。 C．火烧草料场、风雪山神庙的是林冲。 D．《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲。 9．根据课文内容填空。 （1）“草满池塘水满陂，　 　。牧童归去横牛背，　 　。”这首诗前两句描写了　 　的景色；第三句中，一个“横”字写出了　 　。 （2）读完《祖父的园子》一文，我们知道，在作家　 　眼里，祖父园子中的倭瓜、黄瓜、玉米等都是　 　的，从中可以看出作者对　 　的向往。 （3）《草船借箭》一文是从诸葛亮“识人心、知天象、晓地利”三方面落笔，表现出他的　 　。“识人心”是指他清楚鲁肃忠厚守信、周瑜　 　，更知曹操　 　；“知天象”是指他　 　；“晓地利”主要指他回来的时候　 　。 10．综合实践。 梅花经霜傲雪，它以高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。 （1）请你写出两句赞美梅花的诗词名句。 ①　 　②　 　 （2）我知道与梅花并称“岁寒三友”的是　 　、　 　；与梅花合称“花中四君子”的是　 　、　 　、　 　。 二、阅读感悟 11．阅读短文，回答问题。 景阳冈(节选) 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。 （1）解释文中加下划线的词。 三般：　 　 平生:　 　 （2）文中表示时间非常短促的词是　 　,这样的词还有：　 　、　 　。 （3）老虎抓人主要靠三招：　 　、　 　、　 　。武松对付老虎的三招，只用了一个办法　 　，这样的好处是　 　。 （4）通过语段，我们可以看出武松是一个　 　的人。 12．阅读短文，回答问题。 秘密 ①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。 ②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。 ③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄( fěi bó)退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。” ④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。” ⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。 ⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。 （1）联系上下文给加下划线的词语选择恰当解释。（　　） 菲薄：①微薄(指数量少、质量次) ②瞧不起 （2）对文中画横线的句子理解正确的一项是（　　） A．全体同学对这件事都有疑义 B．全体同学对这件事都没有疑义 C．只有一个同学对这件事有疑义 （3）短文第　 　和第　 　段围绕“秘密”具体写了一件事。 （4）短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么? （5）短文中的小男孩是一个　 　的孩子。 （6）想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么?(不少于40字) 三、作文。 13．题目：难忘的 要求：请补全题目，横线上可填一次辩论赛、一次活动、一个人……选取一个典型事例，在记叙事例中适当加些自己的感受，使文章有真情实感。注意语句通顺，正确使用标点符号，字数不少于400字。  答案解析部分 1．【答案】B 【知识点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。 A：明晃晃（huǎng） 晃动（huàng ） B：血泊 （pō） 水泊梁山（pō） C：燕山 （yān） 莺歌燕舞（yàn ） D：供不应求 （gōng） 供耕织 （ gòng） 故答案为：B 【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 2．【答案】蚂蚱；嫉妒；探听；布置；耻笑；呐喊；胸膛；预计 【知识点】拼音；词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“嫉、耻、呐、胸、预”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：蚂蚱、嫉妒、探听、布置、耻笑、呐喊、胸膛、预计 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 3．【答案】不；疲；成；趣；头；节；机；算；耳；腮；三；更 【知识点】词形 【解析】【分析】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 故答案为：不、疲、成、趣、头、节、机、算、耳、腮、三、更  【点评】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。 4．【答案】（1）靠近 （2）走 （3）高兴得不能抑制 （4）才 【知识点】词义 【解析】【分析】要求学生结合语境理解字义。（1）也傍桑阴学种瓜：小孩子们也靠着桑荫下学习种瓜的技术。傍：靠着。故答案为：（1）靠近；（2）走；（3）高兴得不能抑制 ；（4）才【点评】主要考查学生结合语境理解字义的能力。 5．【答案】（1）拟人 （2）比喻 （3）夸张 （4）排比 【知识点】修辞手法 【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（1）把“虫子”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。（2）把“虎尾”比作“铁棒”，是比喻。（3）夸张；（4）三个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是夸张。故答案为：（1）拟人；（2）比喻；（3）夸张； （4）排比；【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 6．【答案】（1）外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。 （2）草把子上插满了箭；难道船两边的草把子上没有插满箭? （3）略 【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换 【解析】【分析】（1）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。（2）①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。②陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。（3）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。故答案为：（1）外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。 （2）1、草把子上插满了箭2、难道船两边的草把子上没有插满箭?（3）略【点评】（1）掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（2）①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。②掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）此题考查围绕中心句写句子的能力。 7．【答案】（1）忽作玻