六年级

六年级班主任工作总结 〈2008-2009 学年度第一学期) 大克小学 卢 阳 我担任六年级的班主任一个学期了,在管理这个班集体时我党 通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性, 提高他们对学校的热 爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。 一、让学生找准自己的位置。 书上说: 学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子， 不是要你去一源而扁它， 而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去 开启他们的心庆。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学 生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些哈、想些啥，怎么让他 接受你的教导。 要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式 进行启发引导。 其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老 师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同， 导致学生良芝不齐, 我们就要区别对待, 好比有的人, 他是种田能手， 你非要让他去钻研高尖新技术, 怎么可能昵? 不要高尖新技术没研究 成， 摘成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教,教师的心态要放 宽一些, 任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。 在严格要求的同 时,尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的 时候掌握好火候, 并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、 感受到学习的乐趣, 形成良性循环。 有一位同学好打架, 批评了几次 都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖  吧。 我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地, 捡失地上的纸 呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步给予表扬，这一下子， 他也没时间打架了, 经常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一羡 幕，他就天天乐滋滋地像换了一个人。 二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力 本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各 样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机 会。 如体现全校学生精神面貌的"队列广播体操比赛"等活动; 在这过 程中，师生都体验到了“以班为荣，以校为家"的主人翁精神，加强了 班风的建设。 我们班的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，在各项 评比中我尝试了许多方法， 大力表扬表现好的同学等，