实施方案

小组活动为课堂教学提供了简便、有效的操练方式, 这些活动主要可以穿插在以下几种教学 步又之中进行。 工在听力和新单词的学习后。 在"旺现"新的语言项目后，就转入操练这一环节，目的是帮助学生部悉新的语言项目的书面 和口头形式。此时的操练难度一般不大，以教师控制式的机械性练习为主。 教师可以出示| 些图片、纪灯、实物、提示词等让学生进行练习，这时最好穿插对话 ， 直接以快频率的方 式让学生一对一对地 一间一答地进行下去。学生可以通过视觉、听党、口头表达，很快地 人掌握新的语言项目。这样做的特点是节奏快、密度大、频率高，使学生在紧张热烈的气氛中 兴趣浓厚，人人参与，基础弱的同学也可积极参与。 2在练习阶段。 "练习阶段的目的是帮助学生加深对新的语言项目的理解巩固新的语言习惯，为在实际中 进一步自如地运用作好准备。 练习的内容应该具备一定的难度, 学生在问答时有较宽的选择 余地。 这时适宜穿插"对练"或"组练"方式,用几分钟时间让学生看图、看物问答模仿对话， 表演课文对话等等。教师要巡视监听，对有困难的"对"或"组"进行一些必要的指导，充当" 助手"或"引导者的作用。 练习结束后一定要抽查几对或组当党表演，以了解练习情况，并对 表演出色的组进行适当的表扬，以鼓励学生的积极性。这个阶段的特点是节奏放慢，频率放 低，但密度大，气氛活跃，学生参与意识强，有利于调动每一个学生的积极性 3 在巩