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加强中学影评社团建设提高学生的文艺修养 文/尹红斌 【摘 要】电影是综合性艺术，它所体现的意义和美感令观众在不知不觉中获益匪浅。加强影评社团建设，对全面提高中学生的文艺修养很有必要。指导老师必须做到有高层次的导向，引导学生甄别选择电影，挖掘影片的文化意蕴，提高学生的影评写作水平，提高学生的文艺修养。塑造出既有高文化品位，又有高层次品格的人。 关键词 影评社团；导向；甄别选择；文化意蕴；写作 电影是综合性艺术，它吸取了多门艺术的营养，具有很强的观赏性。电影作为一种艺术形式，它所体现的意义和美感令观众在不知不觉中获益匪浅，一个人的人生观、价值观的确立，生活习惯、言谈举止、品味爱好的养成，都能从电影中获得。因此中学阶段，不应受应试教育的冲击，加强影评社团建设，对全面提高中学生的文艺修养很有必要。要致力于使中学影评社团成为提供观影、思考与交流的平台。学生通过看电影、评电影、专业知识交流等活动方式，来丰富文化生活，提高鉴赏水平，陶冶情操，健康成长。加强中学影评社团建设必须做到以下几点： 一、有高层次的导向 首先要引导社团学生，对电影有正确的认识，以正确的观点支持高品位的电影作品。所谓高品位的东西，就是能引起人精神愉快的，并且带来某种美感的事物，它能使我们充满理性。而低品味的东西带给我们的是堕落和毁灭。看高品位的电影，能使学生获得丰富的知识和人生经验，培养高雅的情趣，得到美的享受；能使思想得到提升，人性得以升华。看低俗的导向错误的电影，只是为了消磨时光或寻找刺激，甚至因此而误入歧途，影响以后的健康成长。影评社团应致力于打造成高水平的课外社团，让电影成为学生精神食粮的一部分。指导老师可以采用多种形式对学生的兴趣加以的引导，逐步提高学生的品味，如举办讲座、专题研究等。通过高层次的导向，让学生走进电影的世界，寻觅细微之处的闪光点，积极表达自己的思想，培养高层次的文化品位。并且让更多的学生以影评为起点，走上专业文化工作道路。 二、甄别选择电影 除了正确的引导，还要帮助学生对电影作一些选择。在当今多元文化并存和市场经济激烈竞争的情况下，人们对许多电影存在褒贬不一、毁誉参半的评价。一些宣扬情色、恐怖或其他类型的模式化的影片，要加以摒弃。指导老师先要了解有关电影，并作出分析选择，然后推荐给学生。新中国经典电影如《林海雪原》、《阿诗玛》等影片所蕴的主流价值观和人生观，至今仍然具有强大的影响力。其中英雄形象的塑造，构成了一幅时代英雄画卷，“培养了一代人乃至数代人的英雄主义情结”。①改革开放后的优秀影片如《芙蓉镇》、《黄土地》等，“具有了更丰富的文化内涵和人性内涵”， ②承担起传递真善美的历史责任。中国新生代导演如郭敬明等导演的影片，更切合当代人特别是年轻人的心理要求，影片《小时代》、《中国合伙人》等，以个性人物命运体现了大时代的背景，显示了中国电影生长的力量。一些优秀的外国影片如《钢琴家》、《美丽心灵》等，它们以丰富的思想文化，高超的艺术技巧等，给人多方面的启迪。总之，要选择具有坚强的精神坚守，追求正确的审美取向的影片给学生看，并且最终使学生学会甄别选择电影。 三、挖掘影片的文化意蕴 电影归根到底是一种文化，有其独特的魅力和芬芳，学生所接触的文化精品，如果只作为学习知识的范例，不去探究其中的文化底蕴，学生的思想审美等方面就得不到提高。某些深层次的东西，学生可能发掘不出来，教师必须加以积极的引导。例如，影片《黄土地》叙讲述的是陕北农村女孩翠巧受八路军文艺工作者顾青的影响，最终渡黄河追寻自由的新生活，但不幸被黄河吞噬的悲剧。在观看影片之后，要向学生介绍有关中原地区的历史文化，把它和张艺谋的其他电影进行比较，引导学生把握影片的内涵和