职业生涯规划理论

职业生涯规划理论职业生涯规划理论WhenmychildrengrowupIdontwantthemtohaveajobIwantthemtohaveacareer这是英国首相布莱尔在参观SheffieldJobCentre时说的一番话职业生涯管理CareerManagement是近十几年来从人力资源管理理论与实践中发展起来的新学科职业生涯根据美国组织行为专家道格拉斯ampbull霍尔DouglasTHall的观念是指一个人一生工作经历中所包括的一系列活动和行为职业生涯系统是组织机构收集各种人力资源方面的政策优先权和行为并用以管理雇员进入组织融入组织及离开组织的整个流程一个完善的职业生涯系统能够协调雇员的行为包括进入融入及离开进入一个规范的程序这样有助于雇员尽快的适应组织环境职业生涯管理分为个人的职业生涯管理和组织的职业生涯管理个人的职业生涯管理是以实现个人发展的成就最大化为目的的通过对个人兴趣能力和个人发展目标的有效管理实现个人的发展愿望企业职业管理的最终目的是通过帮助员工的职业发展以求组织的持续发展实现组织目标组织职业生涯管理是以提高公司人力资源质量发挥人力资源管理效率为目的的通过个人发展愿望与组织发展需求的结合实现组织的发展一个人职业生涯管理1人格因素在职业选择上的影响霍兰德Holland的职业选择模型是建立在人们早期童年时的经历和以后的人格发展将会影响他她的职业选择的假设基础之上的实际上每个人不是只包含有一种职业性向而是可能几种职业性向的混合Holland认为这种性向越相似则一个人在选择职业时面临的内在冲突和犹豫就越少他认为可能的职业性向分别为实际性realistic调研性investigative常规性conventional艺术性artistic企业性enterprising社会性social2职业锚施恩Schein阐述了不同的人可能以他们的天资动机以及个人价值为观点从而为他们的职业作出不同的定义个人发展职业锚将会指引他她的职业生涯职业锚要有五大类型管理能力型的职业锚安全型职业锚自主型职业锚创造型职业锚职业锚可以判断雇员达到职业成功的标准通过职业锚可以有针对性的为员工开展职业生涯规划达到最大程度的激励员工的效果职业选择是个人人格的表现然而个人的技能也必须符合工作职位的要求因此个人必须具有或者具备发展与其喜欢的职业相适应的工作能力这就对组织的选择和使用人才提出了同样要求必须实现规范的组织生涯管理二组织职业生涯管理组织职业生涯计划活动与个人评估活动类似二者的主要差别是由组织进行的职业生涯计划直接针对其特定的人力资源规划目标因此很多组织所设计的方案范围很广从工作发展道路与员工相联系的表达清楚的政策到为适应退休和提前退休而调整的职业生涯设计组织的职业生涯管理作为整个人力资源管理的一部分和其他人力资源管理方法是紧密关联的1由上我们可以看出职业生涯管理是一种互动式的管理个人和组织必须都承担一定的责任双方共同完成对职业生涯的管理在职业生涯管理中雇员个人和组织须按照职业生涯管理工作的具体要求做好各项工作无论是个人或组织都不能过分依赖于对方因为有些工作是对方不能替代的从个人角度看职业生涯规划必须由自己决定要结合自己的性格兴趣进行设计而组织在进行职业生涯管理时所考虑的因素主要是组织的整体以及所有组织成员的整体职业生涯发展美国的在于通过对所有员工的管理充分发挥组织成员的集体潜力和效能最终实现组织经营管理必须有完善的信息管理系统只有做好信息管理工作才可能有效地进职业生涯管理在职业生涯管理中员工个人需要了解和掌握有关组织各方面例如组织的发展战略经营观念人力资源的供求情况职位的空缺等组织也需要全面掌握组织成员的情况例如员工个人性格智能潜能情绪能以及价值观等根据职业生涯管理的特点其任务主要有以下六项职业生涯目标的设定员工与组织的配合选用员工绩效评估职业生涯发展评估工作与职业生涯调适职业生涯发展组织进行职业生涯管理应秉承以下原则长期性原则员工的职业生涯发展规划要贯穿集团员工职业生涯的始终并应该长期坚持才能取得良好的效果避免成为企业管理中的花瓶动态原则根据公司的发展战略组织结构的变化与员工不同时期的发展需求进行相应调整2一个人的职业生涯贯穿一生是一个漫长的过程科学地将其划分为不同的阶段明确每个阶段的特征和任务做好规划对更好地从事自己的职业实现确立的人生目标非常重要职业生涯阶段如何划分各国专家学者有不同的划分理论和方法主要可分为以下几种类型美国著名职业指导专家金斯伯格对职业生涯的发展进行过长期研究对于实践产生过广泛影响金斯伯格的职业发展理论分为幻想期尝试期和现实期幻想期11岁之前的儿童时期尝试期1117岁现实期17岁以后的青年年龄段金斯伯格的职业发展论事实上是前期职业生涯发展的不同阶段也就是说是初就业前人们职业意识或职业追求的变化发展过程格林豪斯研究人生音乐专业职业生涯规划不同年龄段职业发展的主要任务并以此将职业生涯划分为5个阶段职业准备典型年龄段为018岁查看组织1825岁为查看组织阶段职业生涯初期处于此期的典型年龄段为2540岁职业生涯中期4055岁是职业生涯中期阶段职业生涯后期从55岁直至退休位职业生涯的后期职业生涯规划理论从优秀到卓越GoodtoBest是吉姆柯林斯写的一本关于优秀企业如何实现卓越的书去年早些时候我买了一本来读读完这本书给我最大的感受不是企业如何实现卓越的震撼而是书中的几乎每一个观点都可以用来指导我们如何进行生涯规划走向个人的成功职业生涯规划理论职业生涯规划理论其中刺猬理念是柯林斯颇为推崇的一个简单明确的概念在古希腊寓言中狐狸是一种狡猾的动物能够设计无数复杂的策略偷偷向刺猬发动进攻但每一次刺猬都蜷缩成一个圆球浑身的尖刺指向四面八方刺猬屡战屡胜刺猬理念的核心内容就是将事情简单化面对纷繁复杂的社会只有将事情简单话才可能集中精力去拼搏那么刺猬理念具体关注的内容是什么呢刺猬理念来自对以下三环交叉部分的深刻理解1你能够在什么方面成为最优秀的同样重要的是你不能在什么方面成为最优秀的你能做到最好的可能不是你现在从事的2是什么驱动你的经济引擎这是个很企业化的问题但如果我们把它改为什么是你工作的动力那就适用于个人了from职业生涯规划理论来自end3你对什么充满热情实现跨越的公司对它们热情的活动全力以赴这里的问题不是刺激热情而是发现什么使你的热情洋溢生涯规划的刺猬理念三环假设你能创建一种工作方式满足下列三个测试第一你对从事的工作具有与生俱来或上帝赐予的天赋并且运用天赋有可能成为最好的我觉得我生来就是干这个的第二你从事的工作有丰厚的回报第三你对从事的工作充满激情完全乐意去干享受工作过程本身带来的乐趣我希望一起床就立刻投入工作并且笃信我做的一切如果你能向三环的重叠部分努力把它转变成一个简单而明确的概念用来指导你的人生选择你就得到一个属于自己的刺猬理念如何找到你的刺猬理念为了得到一个发展成熟的刺猬理念你需要全部的三环一先找出你的兴趣何在1什么事是你永远有兴趣的不论你心情再不好也都愿意去做的2你不一定能找到完全合乎自己的兴趣的但你的生涯规划至少不能与你的兴趣相矛盾好歹总要有些关连二再找出你的生活的最少需求是多少1我们不一定要求荣华富贵但至少一定不能挨饿贫困百事哀2所以我们要找出我们生活至少要有多少的收入才够用3用你自己的标准去找出这个答案不必管别人的看法如何你的标准比别人高很多或低很多也没关系但你一定要有自己所认定的一番道理就是了也就是说不能是胡乱说个数字三想一想你最希望获得的是什么当你决定在生活中保持愉快在工作中保持效率并为此付出努力时你可能用两种不同的需要作为动力比较普遍的一种是所谓的缺陷或不足动力如你需要公司的某种奖励比如晋升或加薪来取得对自身能力与价值的肯定另一种则更为积极源于自身内在发展的需要叫做发展动力如一个技术人员升为主管后他就必须使自己掌握相应的管理能力才有可能胜任新的角色万事万物停止成长也就意味着死亡生长发展是拥有活力的标志这一标准同样适用于人如果一个人他在发展他就具有生命力如果停止发展他也就失去了生命力你生涯中的动力应当是要求自我完善自我发展的迫切愿望而不应是那种外在的弥补不足的被动需要只要你认识到自己还需要发展提高并能不断的使自己的生活充实起来就足够了职业生涯规划理论文章职业生涯规划理论出自此链接只要选择以发展为动力你最终一定能够支配自己的生活有了这种支配能力你便可以主宰自己的命运既不会感到无能为力也不会人云亦云有了这种支配能力你便能够决定自己的外部环境四以上三点都应该完全用你内心深处最真实的感觉来寻找千万不要顾虑到别人的想法或看法将三点连成一个三角形在这个三角形靠近中心的位置就应该是你的刺猬理念之所在如何实践自己的刺猬理念1要不断的积蓄你的实力也就是要终生学习一在这三环模型中我们比较期望的应该是靠近兴趣的地方但最初我们能找到的一定是比较靠近生活需要收入的地方所以你必须逐渐去挪移你的三角形但挪移需要本钱所以你必须不断的蓄积实力2生涯是个持续积累的过程要有有计划有盘算按部就班的去规划实践而且有始有终不可偷懒投机3要随时检讨积极思考并具弹性一生涯规划要有始有终却也不能顽固如果外在环境起了重大变化或生活中出现突发状况一定要随时检讨随时调整因应二这些调整有时是暂时的有时却是根本的转向其思考与决策的方式都和你原先决定选择那个刺猬理念是一样的三有时候并不是外在环境有变化而是当你实践一段时日后发现自己原先的选择或对自己的认知有误这当然也应当立刻检讨改进因此随时检讨改进是很重要的四但是所有的检讨改进都要是积极而正面的不是去怨天尤人也不是去自怨自艾而是很务实的更深入去发现自己真正的性向志趣修正后继续并更加努力职业生涯规划理论职业生涯管理理论源于20世纪初美国职业指导运动的兴起从学科历史发展角度看职业生涯管理理论的演进经历了从静态到动态研究的历程在我国职业生涯管理理论也经历了不同的发展过程特别是改革开放以后我国经济的飞速发展凸显出各种专业型人才需求的日益紧缺但同时又存在着大量人员无法找到工作的结构性失业状况为解决这些问题对不同的群体进行科学合理的职业导引职业生涯管理理论的研究在我国迅速发展起来1908年职业辅导之父美国波士顿大学教授帕森斯创办了波士顿职业指导局从事职业指导工作这也成为人们公认的职业指导工作的滥觞1909年帕森斯撰写了选择职业该书第一次运用了职业辅导这一专门学术用语建构了帮助青少年了解自己了解职业以及人职相配的职业指导模式标志着职业指导活动的历史性开端帕森斯的这三个步骤包含了知己知彼与决策的三重涵义其理论成为以后职业指导理论的基石1939年美国学者威廉姆逊出版了怎样咨询学生一书进一步拓展了帕森斯的特质因素理论他将职业指导分为分析整理诊断预测咨询处理追踪六个步骤形成了一套独特的指导方法被称为明尼苏达辅导学派该理论在20世纪三四十年代占据了职业指导的主导地位1942年罗杰斯所著的心理咨询和心理疗法一书出版提出应以当事人为中心的尊重人自我选择的能力及自由发展的权力同时罗杰斯以人性善和人的本质潜能的可信赖性为依据创立了当事人中心的非指导学派1951年金斯伯格等人出版了职业选择一书通过对不同家庭背景的大学生职业选择过程及其间所遇到的问题进行研究提出了职业发展是一个与人身心发展相一致的过程向动态的职业生涯管理理论迈出了一步1953年舒伯提出了生涯发展理论重在对个人的职业倾向和职业选择过程本身进行研究他以差异心理学和现象学作为解释职业选择的理论基础提出了个体生涯发展中成长探索建立维持以及衰退五个阶段以及不同阶段的发展任务这一思想把职业指导上升到更高的层面不仅以个人的发展为着眼点同时也兼顾社会的需要和利益从个体发展和整体生活的高度来考察个人与职业个人与社会的关系舒伯生涯发展理论的提出被认为是职业生涯管理理论形成的标志20世纪60年代至今职业生涯管理理论继续得到了发展具有代表性的为霍兰德的类型论与吉列特等的生涯决定论霍兰德把人和环境区分为实际型研究型艺术型社会型企业型以及传统型六大类型以此为依据把人的特质和这种特质所适合的工作联系起来吉列特等的生涯决定理论则以个体职业生涯发展过程是不断面临生涯决定的过程为逻辑起点提出了职业生涯管理中的预测系统价值系统以及决策系统这些理论在一定程度上标志着职业生涯管理理论又向前迈出了一大步对于中国而言职业生涯管理理论则是一种地道的舶来品职业生涯管理理论在中国的发展经历了初步引进停滞与恢复发展的历程我国对职业生涯管理理论的引介始于民国时期该理论的引入与辛亥革命以后至20世纪30年代我国民族资本主义工商业的兴衰密切相关也深刻反映了当时我国教育发展的内在逻辑大量新式人才的紧缺和大批学校毕业生毕业即失业的现实成为职业指导理论被引入中国的直接动因1916年中华职业教育社主办的刊物教育与职业第15期专门刊出职业指导专号进行宣传和推介同年清华学校校长周寄梅为了指导学生择业发起了择业演讲活动聘请名人专家进校职业问题的演讲指导学生填写工作志愿以预测就业趋势并为确定职业指导学科提供依据此次活动可谓开创了我国指导就业的先河此后在二三十年代一系列有关职业指导的著作不断出版早在1923年国外职业指导的理论研究也刚刚起步不久邹恩润就编译了职业指导一书职业生涯规划理论职业规划该书通过对职业指导范围的界定指出了职业指导的效用机关和方法该书是我国首次系统论述职业指导的著作堪称我国职业指导理论研究的开创性著作其后喻鉴清和陈重寅的中小学升学及职业指导江恒源的如何办理职业指导何清儒的职业指导学潘文安的职业指导等等对我国职业指导理论和实践的研究都具有一定的理论价值此后欧美和日本的职业指导理论又相应地被介绍到中国来由中华职业教育社主办的教育与职业杂志几乎每期都要涉及到职业指导问题而黄炎培蔡元培胡适等当时的教育界名流积极投身到对职业指导和职业教育的讨论中去则使得职业指导理论蔚为思潮对20世纪20年代的学制改革教育改革实践活动和教育理论的丰富发展产生过重要影响但由于当时的的动乱局势职业指导理论并没有真正普遍地应用到实践中去20世纪30年代中期开始随着民族危机的加剧和抗战胜利后内战的爆发职业指导理论也逐步退出历史舞台新中国成立以后的相当长时间内各行各业建设人才奇缺由于实行计划经济体制国家对各级各类的人才在配置方式上长期使用统包统分的政策使得职业生涯管理理论没有用武之地加之以后十年动乱使职业生涯管理理论一度在中国处于停滞状态改革开放以后社会主义市场经济体制的形成和发展促使国家就业政策也逐步向自主择业的方向演变经过近30年的发展职业生涯管理理论已经得到了长足的发展一方面职业生涯管理理论的宏观研究蔚为大观在职业生涯管理理论研究的初步阶段具有代表性的有1996年出版的朱启臻的职业指导理论与方法俞文钊主编的职业心理与职业指导等朱启臻主要从职业指导的学科类型职业指导的功能和原则职业指导和其他学科的关系以及职业指导的基本途径和研究方法等方面对职业指导理论进行了研究和梳理该书对于改革开放以后中国大陆职业指导理论的启动和发展具有筚路蓝缕之功俞文钊主编的职业心理与职业指导则以心理学为基础全面介绍并评价了职业心理和职业指导的各种理论以及国外各种职业指导和职业咨询的情况旨在帮助求职者获得具体的方法和技能以及如何达到对未来职业的适应等等从出版年代上看这些著作是随着我国就业政策向自主择业政策的转变应运而生的其后至今一大批关于大学生职业生涯管理理论的宏观论著也相继出版为当今就业政策和实践提供了坚实的理论支持另一方面具体到大学生职业指导方面的研究成果也相继面世尚志平针对中等职业学校学生主编的职业指导与职业教育从就业政策与法规职业素质及养成方法就业途径创业意识与创业教育等方面阐释了促使中等职业学校学生掌握职业指导和创业教育的内容和掌握实现自身人生价值的技巧熊志梅的大学生职业指导教程一书则是针对全国高校毕业生实行了双向选择自主择业的情况下一些学生对这种形式无所适从而做她把多种学说运用到该教程中来厘清了学生择业就业以及创业方面的若干问题具有较强的教育性针对性和可操作性此外大学生职业指导和职业道德关系的一些专题性论著也相继出版则是通过职业价值取向角度对学生职业生涯规划工作所做的一个指导总体上说改革开放以后职业生涯管理理论论著的相继出版对于推进中国社会主义市场经济经济体制下自主择业政策的进一步深化和落实以及帮助缓解当今各类求职人员和大学毕业生就业困难的事实都具有重要的理论和现实意义