《分数的加法和减法》 教案23.docx

第五周第一课时教案 科目 数学 年级 五 单元 二 撰写人 修改人 课题 一个数除以小数 签阅人 教学目标 1．使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。 2．提高学生的知识迁移能力 3．培养学生细心做题的好习惯。 教学重点 理解一个数除以小数的计算方法。 教学难点 掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除。 教法 创设情境、质疑引导。 教学准备 课件 教学课时 1课时 教学过程 一．复习旧知： 1.把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？ 13.8　　　4.67　　　　0.725 2．除数扩大10倍，要使商不变，被除数应怎样怎样变化？ 3． 把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？ 4． 学生填写括号里的数： 被除数 15 150 （ ） 除数 5 50 500 商 （ ） （ ） 3 学生小结运用了什么规律？（商不变的性质） 教学过程： 一. 引入新课： 学生做43.5÷5＝8.7 然后改题：4.35÷0.5猜一猜得数是多少？为什么？ 二．新授： 1． 出示例5 （1）教师：图上有那些信息？根据信息分析题意，列出算式：7.65÷0.85 （2） 问：想一想，除数是小数怎么计算？（转化成除数是整数的除法来计算。） （3）问：怎样转化？组织学生分组讨论，把讨论的意见写在纸上，让一个组的学生在视频展示台上展示出来，边展示边讲解，讲解后问台下的学生“你们对我们讨论的结果有什么意见？”台下的学生给台上的学生提建议，从而引发全班讨论．多让几个小组的学生上台讲解自己组的意见。 生讨论得出：把除数0.85扩大100倍变成85，被除数7.65也要扩大100倍，这样商不变。注意：原竖式中除数的小数点和前面的0及被除数的小数点划去。 2．出示例6：12.6÷0.28 这道题又该怎样改写成除数是整数的除法呢？请同学们运用上一题讨论的方法进行改写，改写时注意比较一下，这道题和上一道题哪些地方相同？哪些地方不同？ 学生边讨论边改写，改写完后指名学生到视频展示台上展示自己改写后的算式．并比较出两道题都是除数是小数的除法，这是它们的相同点；而不同点表现在前一道题被除数和除数的小数位数同样多，而这道题除数有三位小数，而被除数只有两位小数． 小结：学生说一说学到了什么？教师适当小结。 三． 巩固练习： 1． 书上第22页“做一做” 2．练习：判断并改错： 1.44÷1.8＝8　　　　11.7÷2.6＝4.5　　　4.48÷3.2＝1.4 3．练习：书上24页的作业 作业应注意以下几方面整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个别计算确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他们检查是否除到哪一位就将商写在那一位的上面。 课后作业 练习四：1、2、3、5、6、7。 特色作业 集体备课补充 课后反思 本节课由于害怕学生不能理解重难点，包办太多的现象。把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后，就能用“除数是整数的小数除法”的计算方法进行计算。利用迁移，明确转化原理，完全可以由学生通过小组讨论总结出“除数是小数的计算法则”，教师不必要总是“扶着走”。 第五周第二课时教案 科目 数学 年级 五 单元 二 撰写人 修改人 课题 除数是小数的除法的练习 签阅人 教学目标 1、掌握除数是整数的小数除法的计算法则。 2、能比较熟练和正确地计算除数是整数的小数除法。 3、体验熟练后的愉悦心境。 教学重点 熟练掌握除数是小数的除法的计算法则。 教学难点 商中间有零；被除数不够除在后面补0再除。 教法 创设情境、质疑引导 教学准备 课件 教学课时 1课时 教 学 过 程 一．激趣引入 1．口算: 1.2÷3　　0.48÷6　 4.6÷23　14×0.5 6.8÷4　 0.72÷12　　 0.7×1.1　0.72÷4　 9.6÷6 　5.2÷13　 12.5÷5　 0.12×5 二．尝试 1.先判断下面各题的商哪些是小于1的，再计算。 5.04÷6 210.6÷65 7.79÷95 54÷36 32.93÷37 0.462÷28 生判断哪些题的商是小于1的，为什么 2.一个机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋294个。如果按照每16个蛋重1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？ 生计算，看自己的判断是否正确。 ⑴指导学生分析数量关系，理解列出的算式的含义， ⑵让学生做完此题并集体订正。 ３．一只大象体重5.1吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛中多少吨？ ⑴指导学生分析数量关系。 ⑵数量关系：黄牛的体重×15＝大象的体重 (5.1吨) ⑶让学生列式计算出结果，集体订正。 三．示范讲解： 1.一个煤矿的一号井每日产煤961吨，是二号井每日产煤吨数的2倍，三号井产煤每日比二号井多135.4吨。这3口井平均每口井日产煤多少吨？ 分析与解：要求这3口井平均每口井日产煤多少吨，就要用三口井日产煤的总吨数除以３，即： 　（961＋961÷2＋961÷2＋135.4）÷3 2.小红的父亲给她2.5元去买书。买书时她发现这些钱还不够，又从自己积蓄的钱中拿出一些才够。他原来积蓄的钱有1.24元，是拿出的4倍。这次买书花了多少钱？ 分析与解：小红买书的钱包括2部分：父亲给的钱和自己出的钱，列式为：1.24÷4＋2.5 ３、如果把一根木料据成3段要用9分，那么用同样的速度把这根木料锯成4段，要用多少分？ 分析与解：把一根木料锯成3段实际只要锯（3－1）次，如果局成4段只要（4－1）次，可以解答为：9÷（3－1）×（4－1） 四．小结回顾 今天你有什么收获？ 口算练习，进一步为竖式计算进行基础练习。 明确：除数大于被除数商小于1，除数小于被除数，商大于1. 注意在练习中学生的竖式书写。 观察后发现：商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。   课后作业 1．口算（家长出题）。 2．做一条短裤要用布0.67米，56.28米布可以做多少条短裤？ 特色作业 1.一个数的5倍是11.5，这个数是多少？