第14课文艺复兴运动 教案.doc

第14课 文艺复兴运动 【教学目标】     1.知识与能力： 掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。 2. 过程与方法：     通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。    3. 情感态度与价值观：     通过本课的学习，使学生认识文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。 【教学重点】     文艺复兴的本质和主要代表人物 【教学难点】     文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 【教学过程】  导入： 上课，首先，我们来一起做一个小游戏“猜一猜”，请大家快速猜出屏幕上的这些历史名人都是谁？（学生回答）很好，大家知道吗？这些历史名人都出现在同一历史时期，那就是大名鼎鼎的文艺复兴时期。什么是文艺复兴？它对世界历史带来了哪些影响？让我们一起走进这个伟大的时代－文艺复兴。 讲授新课： 师：大家知道，14世纪的欧洲充满了战争、疾病、愚昧，在欧洲几尽走向毁灭之时。一缕阳光冉冉升起，一场改变人们生活和思想的运动开始了，那就是文艺复兴运动。那么，它是在什么时间？最早在哪里出现的呢？为什么会出现?让我们通过一段视频资料来初步了解文艺复兴。 第一环节“观影片，探起因” （课件显示）：视频资料 师：请大家根据刚才看到的视频内容，说出文艺复兴最早出现在什么时间？哪个国家？原因是什么？ 生：谈论回答 师（总结）：大家说的非常好，14世纪文艺复兴率先在意大利兴起。那么，为什么会兴起文艺复兴运动呢?请大家根据材料谈论兴起的原因。 (课件显示材料) 生:讨论回答。 师:14世纪意大利的资本主义萌芽兴起，而漫长的中世纪，神学思想一致禁锢人们，资产阶级不满教会对精神世界的控制，要求冲破封建束缚，于是兴起了文艺复兴运动。 过渡：一场改变了欧洲命运的大思想运动在意大利拉开了序幕。那么，文艺复兴所要追求的核心思想是什么？让我们一起走进文艺复兴赏析这一时期的名言，请大家说说他们集中表达的思想是什么？ 第二环节：“赏名言，悟核心” （课件显示）：“名人名言” 师：这些名言集中体现了什么思想？ 生：发挥人的力量，注重人的作用…… 师：这种以人为中心的思想我们称之为“人文主义”，它是文艺复兴的核心思想，成为反封建思想的有力武器！人文主义思潮给人们的生活和创作带来了哪些变化？让我们欣赏这一时期的作品体会这一伟大的变革！
第三环节：“赏图片，知成就” 师：我们将通过几幅图片并结合课本知识来了解这一时期的伟大人物及作品。 （课件显示）：图片“《神曲》、《蒙娜丽莎》、《哈姆雷特》” 师：刚才我们自学课本了解了一些代表人物及他们的作品，下面让我们进行一个小活动“我是小小解说员”，请大家任选其中一位人物，为他的成就写一段解说词。 【学生活动一】:“我是小小解说员” 生：解说代表人物及成就 师：好，大家说的都不错，相信通过刚才的活动，我们已经非常熟悉这一时期的伟大人物及他们的作品，除了刚才大家提到的在文学和艺术方面的成就，在天文学方面哥白尼等人提出了“日心说