第14课 文艺复兴运动--同步练习（含答案）.doc

第五单元　走向近代 第14课　文艺复兴运动 一、选择题 1. 14世纪,欧洲思想文化领域开始摆脱宗教束缚,关注现世人生,追求个性自由。这一转变起源于　 (　　) A.意大利 B.法国 C.英国 D.西班牙 2.下列图片反映的是文艺复兴时期的两部经典作品,它们反映的共同主题是 (　　)
A.现实主义 B.理性主义 C.科学精神 D.人文主义 3. “走自己的路,让别人说去吧!”这是但丁的一句名言,它体现了一个时代的精神。这句名言的真实含义是 (　　) A.放纵自我,绝对自由 B.各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜 C.以人为本,张扬个性 D.不要跟着别人走路 4.文艺复兴的核心思想是人文主义。对“人文主义”理解最准确的是 (　　) A.揭露教会的贪腐,反对神权和神学 B.强调人性至上,反对宗教信仰 C.肯定人的价值,强调个性自由 D.提倡个人奋斗,鼓励发展私有制 5. 王老师在讲授“文艺复兴”教学内容时,根据课标的要求,以“文艺复兴不是复古而是创新”为题,组织学生进行小组讨论。下面四位同学的观点中,你认为符合主题的是 (　　) A.希腊罗马文化的复兴 B.资产阶级文化的兴起 C.一次伟大的政治变革 D.无产阶级的文化运动 6. 被誉为文艺复兴“美术三杰”的人物不包括 (　　) A.达·芬奇 B.米开朗琪罗 C.拉斐尔 D.薄伽丘 7. 《蒙娜丽莎》中人物神秘的微笑,反映了当时人们开始(　　) A.对基督教会服从 B.以神为中心 C.忍受苦难,希望来世入“天堂” D.追求个性解放和现世幸福 8. 今天,人们用这座可以容纳1600名观众的“环球剧院”来表达对一位天才的怀念之情。他的《罗密欧与朱丽叶》等被全世界公认的经典剧作,一直是剧院唯一的选择。请问这位天才是 (　　) A.西班牙人 B.意大利人 C.法国人 D.英国人 9.有学者认为:文艺复兴倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。其中文艺复兴的“高明”之处在于 (　　) A.利用宗教反对封建思想 B.借助传统文化宣传新思想 C.组织团体宣传新思想 D.通过著书立说表达思想 10.文艺复兴时期,中国大抵处于什么朝代?在思想文化领域实行什么制度 (　　) A.明朝　八股取士 B.明朝　闭关锁国 C.清朝　大兴文字狱 D.清朝　八股取士 二、非选择题 11. 思想是时代的先声,思想解放是人类文明发展的基石、进步的源泉。阅读材料,结合所学知识,回答下列问题。 材料一　恩格斯对但丁的论断一直是我国学界研究但丁的经典性依据:“但丁是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。”但恩格斯这一富有诗性的论断却在学界形成了一个刚化不变的传统。 材料二　如图
材料三　莎士比亚最早的剧作是以当时常见的风格写成的。很快莎士比亚从传统风格转向他自己的特点。《理查三世》开幕时的独白开创了中世纪戏剧中的邪恶角色。同时,理查生动的充满自我意识的独白延续到莎士比亚成熟期剧作中的自言自语。没有单独一个剧本标志着从传统风格到自由风格的转换,莎士比亚的整个写作生涯中综合了这两种风格,《罗密欧与朱丽叶》可能是这种混合风格最好的诠释。 根据材料一,结合所学知识,写出但丁在文艺复兴时期的历史地位以及代表作品。 写出材料二中这幅画的名称和作者。该作品洋溢着什么样的时代精神? 根据材料三并结合所学知识,写出莎士比亚的代表作。写出文艺复兴的历史作用。 12.阅读史料,回答问题。 　　但丁在《神曲》中写道:“人不能像走兽那样生活,应该追求知识和美德。”达·芬奇说:“好人的天生的愿望是知识。”米朗多拉说:“至于我,决心探讨所有的观点,研究一切知识。”“不了解一切知识,就不能提出个人观点。” 拉伯雷在其作品《巨人传》里集中阐述了把人培养成“博学的人”“全知全能的人”的主张,他相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人,而这样的巨人能够摧毁黑暗势力,创造光明美好的未来。 (1)根据史料回答,欧洲人文主义者提出了什么知识观念? (2)根据史料并结合所学知识,简要评述这一知识观念的提出对当时欧洲社会发展产生的历史影响。 答案解析 一、选择题 1.答案A　14世纪,文艺复兴运动在意大利兴起。文艺复兴提倡发扬人的个性,追求享受现世生活