小学五年级

小学五年级《观察物体》评课稿 和孙老师的教学思路清晰顺畅，让人耳目一新。孙老师通过引导学生参加 活动“变魔术”引入观察角度，让学生观察实物，能正确辨认从正面、侧面、 上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。在教学中，孙老 师通过观察单个长方体盒子，认识从不同的位置观察物体，所看到的形状是 不同的，一次最多只能看到三个面，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到 的形状。再让学生观察长方体小药箱，通过学生合作学习、主动探索，进一 步促进学生观察发现一次看到的长方体的两个面之间、三个面之问的位置关 系，以及与长方体的点、线、面之间的内在联系。比如，学生观察所得: 次可以看见长方体的两个面后，引导学生通过看、数、摸进一步发现它们的 位置关系是相邻的，本节课，教者让学生充分动手操作，让学生在操作中感 知、在引导下发现、在交流中发展。“观察物体”看似简单，如果设计不好 就会出现散、乱不可收拾的局面。所以在教学设计中，教者根据教学目标和 学生的学情循序渐进、顺学而导，为学生的观察学习活动定任务、明要求、 指范围、导方法。教学中，为了让学生掌握“认识从不同的位置观察物体， 所看到的形状是不同