小学五年级

小学五年级《两步计算的应用题》 唐平 【教学目标 《一) 知识与能力 工通过学生的尝试探索。 初步掌握两步计算应用题的分析方法。会分步列式解答含有三 个已知条件的两步应用题。 2培养学生的分析、推理能力及观察、起象和发散思维的能力。 3搁养学生的自主学习及合作能力 【教学过程】 一、呈现信息. 提出问题教师，同学们喜欢过“六一”儿童节吗? 我校的小朋友为了布置自己的教室， 做了很多五颜六色的花，我给你们攻来三条信息- 课件出示《一个一个地出示): 1做黄花25 条。 2做紫花 18洒 3做的红花比黄花和紫花的总数少 3 傈。 教师， 看着这三条信息。你能提出什么数学问题? 请小组合作，看哪个小组提出的问题 最多。 学生提出的问题可能有: 工黄花和紫花一共有多少条? 2黄花比紫花多多少洒? 3紫花比黄花少多少洒? 4有红花多少条?  .三种花一共有多少洒? 1-3 是让学生六接口答。5 题的难度很大。已远远超出了学生的学习范围教师要对提 出这个问题的同学大加疆赏。巧妙地引导同学课下解决。4 胃。 通过课件放大导入例 二、党试探索。体验成功 《一