教科版（2017秋）四年级科学上册半期试卷（含答案）.doc

四年级科学试卷第1页共页四年级科学试卷第2页共页四年级科学上册半期试卷及参考答案本卷满分分考试时间分钟一判断题正确涂抹错误涂抹每题分共分用不同的力敲击同一支音叉声音的高低是相同的被敲击后的音叉轻轻触及水面会溅起水花是因为音叉在振动人在月球上可以与地球上一样进行面对面的交谈我们周围的声音丰富多彩有动物发出的声音有自然界的声音和人类生产生活发出的声音小红用手拍了一下桌子听到啪的一声但看不见桌面在振动说明桌子发声时不振动我们周围充满着各种不同的声音我们虽然看不到它但可以感受到它橡皮筋的松紧不同声音的高低也不同我们可以用碗吸管橡皮筋等合适的材料制作自己的小乐器使它发出有规律的高低不同的声音音乐可以帮助人们放松心情所以我们可以长时间带着耳塞听音乐人耳里的鼓膜很薄而且有弹性即使很轻的声音它都会产生振动二选择题涂抹正确的选项每题分共分在图书馆看书时下列行为错误的是保持安静追逐打闹大声讨论轻声细语用力敲击小鼓我们听到的声音强高弱低强低科学课上李老师对锣停止敲击后锣仍然余音未止这是因为人的错觉敲击虽然停止但锣仍在振动回声用不同的力量拨动橡皮筋当橡皮筋发出强弱不同的声音时它的振动幅度是的相同不同不确定广播里播放音乐附近的人能听见因为声音是向传播的上下四面八方小明周末很开心晚上十点多还在大声地弹琴唱歌对于隔壁生病的要休息的爷爷来说琴声是优美的音乐是噪声不会影响他休息与声音的高低有关系的是物体的气味物体的颜色物体振动的快慢人说话的声音是由振动产生的嘴唇舌头声带人的耳郭起到的作用是收集声音产生振动传播声音声音的传播的路径是声源中耳内耳外耳声源外耳内耳中耳声源外耳中耳内耳人能感受振动的器官是眼耳鼻弦的粗细振动部分的长短以及松紧程度的改变使音高发生改变可以不可以不确定耳朵是我们的听觉器官由外耳中耳和内耳构成的中耳是由和听小骨构成耳郭外耳道鼓膜一般情况下我们在水里游泳时也能听到岸边声音是因为声音可以在中传播空气液体固体用拨动的方法使钢尺发声的实验下列做法正确的是边做实验边大声讨论不用分工合作一个人做就行了分工合作用力压住钢尺三填空题每空分共分声音在不同的物体中传播速度是的填相同或不相同四年级科学试卷第3页共页四年级科学试卷第4页共页声音的传播离不开物质在真空环境中声音传播填能或不能人耳里的就像一个隧道声音通过这条隧道到达鼓膜填外耳中耳或内耳声音的强弱可以用来描述物体振动的幅度越大声音越振动的幅度越小声音越填音量音高音色强或弱声音的高低可以用来描述填音量音高或音色像二胡小提琴吉他古筝等乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音细的弦短的弦紧的弦振动声音粗的弦长的弦松的弦振动声音填快慢高或低口琴可发出多种不同音调的声音这是由于口琴内有长短不同的金属片长金属片振动音调短金属片振动音调填快慢高或低四实验研究与综合应用共分连一连下面各实验说明声音主要是通过什么传播的每条线分共分在教室里对话固体通过土电话对话气体潜水时听到岸上的声音液体我能填写耳的结构示意图填外耳中耳内耳听小骨或鼓膜每空分共分QQ图片20181220105151探究尺子的音高变化实验每空分共分研究的问题改变尺子伸出桌面的长度尺子振动发出的声音会改变吗下面是某个小组的实验记录单请填写下表尺子伸出桌面的长度振动快慢声音高低厘米厘米较快较高厘米较慢较低厘米实验结论尺子伸出桌面越短振动越声音越尺子伸出桌面越长振动越声音越探究物体是怎样发出声音的实验每空分共分实验目的探究物体是怎样发出声音的实验材料橡皮筋钢尺小锤鼓音叉实验步骤什么情况下物体不能发出声音填能或不能轻轻拉伸按压橡皮筋橡皮筋发出声音慢慢弯曲钢尺钢尺发出声音慢慢按压鼓面鼓发出声音轻轻触摸音叉音叉发出声音什么情况下物体能发出声音完成记录表物体是怎样发出声音的记录表发声物体我看到的现象我的想法弹拨橡皮筋橡皮筋在振动声音的产生与物体的有关拨动钢尺钢尺在上下轻击鼓面鼓面在敲击音叉音叉在剧烈四年级科学试卷第5页共页四年级科学试卷第6页共页参考答案一判断题正确涂抹错误涂抹每题分共分二选择题涂抹正确的选项每题分共分三填空题每空分共分不相同不能外耳音量强弱音高快高慢低慢低快高四实验研究与综合应用共分连一连每条线分共分在教室里对话固体通过土电话对话气体潜水时听到岸上的声音液体我能填写耳的结构示意图每空分共分听小骨鼓膜外耳中耳内耳快高慢低探究物体是怎样发出声音的实验每空分共分不能不能不能不能振动振动振动振动探究尺子的音高变化实验每空分共分快慢高低