道德与法治六年级下册 第3课 学会反思 教案 (第1课时，表格式）.doc

《学会反思》第一课时教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 六年级学生 备课团队 教学 内容 道德与法治六年级下册第一单元 第 3 课《学会反思》（第 1 课时） 教材内容分析 本课的授课内容是人教版小学道德与法治六年级下册第一单元第三课 《学会反思》的第一个话题“生活离不开反思”。本课是第一课时，围绕这个话题，本课从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出话题，让学生认识到我们都进行过反思，都有一定的反思能力，由此拉近了学生与“反思” 的距离，反思其实离生活并不远。随后，通过两个反思案例，让学生认识反思的作用和意义，接着通过两个活动园，学生反思最近的一次班级活动，进一步了解反思的内容可以是多方面、多角度的，还可以分步骤进行。通过一系列的活动，学生能清楚了解到反思对当下和未来的重要意义。 学情分析 反思是促进小学高年级发展自我认识的重要方法。六年级学生已经进入或接近青春期。他们开始思考“我是谁”“我想成为怎样的人”等问题，开始关注“过去的我”“现在的我”以及“将来的我”的联系，关注“自己眼中的我”和“别人眼中的我”的一致性。以前，这些问题的答案或许是来自、父母、同学、老师的评价和反馈，随着学生自我意识的不断发展，他们开始主动地、独立地寻找答案。因此，培养学生的适度的反思能力是非常必要的， 六年级学生将会面临更多的生活问题，无论是激烈的学业竞争，还是来自同伴们的影响，他们都要需要适度总结和提炼过往的经验，他们的独立意识与日俱增，又往往缺乏相应的能力，需要进一步学习与成长……在这个过程中， 如果学生学会反思自己的行为，懂得从中总结经验教训，让过去的经验和教 训能对自己的成长有所裨益，将会形成一个独特的、统一的自我奠定基础。 教学目标 了解反思的内涵，认识到生活中要主动反思。 体会反思对成长的意义，促进健康成长。 在生活中愿意主动反思，追求自我完善。 教学 重点 了解反思的内涵，认识到生活中需要主动反思。 教学 难点 了解反思对个人成长的意义，感悟生活离不开反思。 课程标准内容解读 本课是义务教育教科书《道德与法治》六年级下册第一单元第三课《学会反思》的第一课时，编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011 年 版)中主题一“我的健康成长”第 2 条“愿意反思自己的生活和行为”。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 明确目标 这是本课的学习目标，请同学们静心浏览。 1.解反思的内涵，认识到生活中要主动反思。1 2.体会反思对成长的意义，促进健康成长。 3.在生活中愿意主动反思，追求自我完善。 了解了学习的目标，我们今天的学习要开始了。 课堂热身 我们时时在反思 一、引入学习的话题 通过前面的学习，我们知道了，要学会尊重，学会宽容，这是“完善自我、健康成长”的两样法宝。今天，我们还要继续认识第三样法宝——学会反思。 二、理解反思的内涵 1、从日常生活中理解 反思，听起来是一个很抽象的话题，其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。小学就要毕业了，回顾你的小学生活， 让你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 有的同学，可能会说竞选班长落选，这件事令我印象最深， 我也从中知道了自己的不足。有的同学可能会说，我觉得春游活动最难忘，离开父母的身边，和小伙伴去游玩，很多事情需要自 己想办法解决；还有的同学可能会说，我想起校运会上的经历， 单元整体回顾，引出学习话题。 用身边熟悉的情景唤醒学生的记忆， 引导学生理解反思的内涵。  因为“一分耕耘，一分收获”，为目标而努力的感受真难忘…… 小结： 我们的小学生活是丰富多彩的，当你这样回忆和思考 的时候，其实我们就是在反思。 自我完善要反思 一、发现不足，完善自己 生活中，你们也会经常反思自己的行为吗？有一位同学却不以为然：过去的事情就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变， 还有什么好想的呢，多累啊！反思真的一点作用都没有吗？听听小刚同学的经历，你是否有所启发呢？ 《夏令营的经历》 学生录音：我五年级时参加了一个夏令营。第一次离开父母， 却发现很多事情不会做：被子叠得乱、衣服不会洗、鞋带系不好……经常给别人带来麻烦，自己也觉得很不好意思。后来，我自己好好想了想，不能继续这样了。我要学会照顾自己。于是， 我就跟着妈妈学洗衣服、叠被子、扫地……虽然很累，但是看着干净的地面，整齐的被子，我觉得很有成就感。 有人认为，事情已经过去了，反思不会带来改变。可是小刚却对自己的行为进行了反思。他学会了很多生活的小技巧，学会了照顾自己。从主动反思，到努力改变，我们感受到他的成长。他自己也这样说： 学生录音：通过这次夏令营，我还明白了爸爸妈妈的辛苦。我以后更应该主动做家务，减轻父母的负担，做一个贴心又懂事的孩子，让爸爸妈妈为我感到骄傲。 小结：你们看，反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以让我们及时发现自己的不足，改正错误，从而不断完善自己， 把握未来。我们的小学生活将要过去，即将到来的挑战会更大， 如果你愿意像小刚那样学会反思，你就能从生活中学会成长。 2.总结经验，提升自己 对于反思，还有同学会这样想：晚上，白天的事情经常在我 眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。反思这件事一 运用课文22 页当中第一个困惑，让学生带着问题来思考反思的意义，学生通过来源于生活的故事，逐步认识反思 的 意义。 运用课文  点都不让人开心。像这样的困惑，你曾经有过吗？玲玲想和大家分享她的经验。 《玲玲的秘诀》 学生录音：我平时很喜欢跳绳，天天在家练习。虽然在校运会上，我只拿到第六名，但是我相信自己，还可以做得更好。每次参加完比赛，我都会看一看，问题出在哪里，好好地总结自己的经验。可是，有时我也感到很郁闷，觉得自己为什么总是失败。我还试过掉眼泪呢！ 同学们，在反思的过程中，也许会让你想起不开心的事情， 甚至是要面对自己的失败。如果你是玲玲，你会做出怎样的选择呢？是逃避，还是主动面对呢？ 我们继续看看玲玲的选择。 学生录音：不敢面对自己的失败，就永远不可能成功。每次总结问题后，我逐渐把控好跳绳的节奏，尽量把力气分配在整个跳绳的不同阶段中，减少了绊绳的次数。我跳得越来越快了，发现这个小窍门我很开心。于是，我按照这样的方法继续训练。终于，在上次的校运会中，我拿到了冠军，真是太高兴了！ 听了玲玲的故事，你发现她成功的秘诀是什么吗？那就是在一次次练习后，不断总结经验，寻找适合自己的方法，从而进一步提升自己。可见，尽管反思可能会带来一些情绪波动，但还是很有意义的。 3.检视行为，明确方向 其实，每个人都有自己的目标。通过反思，我们可以检查和判断自己的行为是否有助于目标的实现。高铁总设计师梁建英就是我们学习的榜样。老师想和你们分享她的一段采访： 视频：《采访高铁总设计师——梁建英》采访内容： 梁建英：为了让乘客乘坐得更加地舒适，实际上我们空气弹 簧的设计，还是有窍门在里面的，我们会在空簧内部，设了一个 22 页当中第二个困惑，用来源于生活的故事， 进 一 xu 步认识反思 的 意义。  弹性的止档，来改变我们空簧本身的刚度。为了去改善这一个小点，我们把构成转向架的关键的十几个部件，做了两百多种实验， 然后去把我的方案优化之后，再上车来解决这样一个晃动的问题。实际上这样的现象比比皆是。 （解说）200 多次试验，日夜不停地研究，这为日后我国动车组列车正式进入时速“350 时代”，打下了坚实的基础。2010 年 12 月 3 日，梁建英带领团队，创造了动车组列车实验运行 486.1 千米的记录，这也标志着我国跻身世界高铁技术先进行列。 同学们，从她的故事中，你得到了什么启发？ 为了一个部件的安装，设计人员不断反思、调整方案，做了两百多次试验，逐步解决晃动问题，就是因为这样反复的推敲和琢磨，才让乘客感觉更加舒适。有人在高速行驶的高铁上放着三个竖立的硬币，硬币居然能持续几分钟不倒（出示图片）。正是因为高铁设计师们在设计过程中不断反思、检视方案，才最终实现了他们提高乘坐舒适度的目标。 小结：通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己，也 可以