《传统游戏我会玩》教学设计
学段:二年级下册 学科:道德与法治
章节名称
第二单元我们好好玩 第6课 传统游戏我会玩
学时
第二课时
课标要求
本课依据课程标准 “动手动脑、有创意地生活”中第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”和第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”而编写。
内容与学情分析
内容分析
《传统游戏我会玩》是统编教材二年级下册第二单元《我们好好玩》中的一课。本课时旨在引导学生深入了解传统游戏,开阔学生游戏视野,让他们参与到更多的游戏中来。同时以泰国的椰壳鞋游戏为范例,指引学生打开视野,从身边的传统游戏拓展到不同国家和地区的传统游戏,引导学生在尝试中发现玩传统游戏的乐趣,同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法,初步认识游戏的文化性和社会性,感知文化差异。并从“有创意地玩”的角度,通过查找资料、动手制作等方式,倡导学生开发属于自己的创意游戏,初步培养学生的探究能力。在承接上一课时学习内容的同时,扩展学生游戏时间与空间视野,为下一课《我们有新玩法》有创意的玩传统游戏做铺垫。
学习重点
通过观看视频、图片和交流搜集到的资料,了解民族和世界传统游戏,初识文化差异,感知游戏特色来源于文化背景。
学习难点
通过课堂体验,体会不同地域传统游戏带来的乐趣,感受游戏魅力,愿意在生活中玩。
学情分析
二年级的学生天真可爱,活泼好动,爱玩,喜欢分享。但现在的学生和爸爸妈妈小时候玩的游戏不同,所以很少与他们沟通游戏方面的事。同时,当下的学生生活在网络时代,电子游戏受到很多学生的追捧,网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主要话题。长时间玩电子游戏对学生的身体健康很不利。所以,引导学生了解传统游戏,可以开阔学生的游戏视野,让他们参与到更多元的游戏中来,是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
学习目标
通过观看视频、图片和交流搜集到的资料,了解民族和世界传统游戏,初识文化差异
通过课堂体验,体会不同地域传统游戏带来的乐趣,感受游戏魅力,愿意在生活中玩
学生课前需要做的准备工作
收集外国小朋友喜欢玩的游戏资料
学习策略
资料搜集法、实践体验法、交流讨论法
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计(自主学习、小组活动、课堂展示)
设计意图
落实目标
导入
新课
激发兴趣,
回顾导入。
导入:老师听说很多小朋友都回家和家人玩了上节课所学的传统游戏。你们玩得开心不开心?谁来跟大家分享一下。(板书:分享)
分享感受:分享与家人玩传统游戏的感受!鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。
小结:看来同学们都很喜欢玩传统游戏!今天,老师还带来了传统游戏宝库中其他民族和其他国家的传统游戏,我们一起了解一下吧!
指名分享,奖励小红花。
上一节课围绕传统游戏展开,课后让孩子们自己尝试体验传统游戏,深入体会传统游戏的特点与魅力。在本课时开始,通过分享与家人玩游戏的体会,发挥传统游戏的沟通桥梁作用,以轻松愉快的形式传承文化。也为这一课内容做了铺垫。
活动一
各民族游戏我知道
我们的国家是由56个民族组成的大家庭,想不想知道他们会玩些什么游戏?
播放视频,了解不同民族的传统游戏。(壮族抢花炮,土家族高脚竞速,藏族的押加等游戏)(板书:了解)
交流:视频中看到了哪些民族传统游戏?
你还知道哪些民族传统游戏?
小结:同学们,你发现了吗?我国各民族传统游戏在不同文化背景下产生的。与他们的衣食住行和生活环境有密切联系。就好比蒙古族从小玩羊踝骨长大。
指名回答。
预设1:壮族抢花炮
预设2:土家族高脚竞速
预设3:藏族的押加
预设1 :达斡尔族曲棍球
预设2:壮族板鞋竞速
通过观看视频,分享交流等方式了解不同民族的传统游戏。进一步认识传统游戏是民族文化的载体。
活动二
世界游戏嘉年华
世界上有223个国家2000多个民族,你们还了解哪些有趣的传统游戏,给我们分享一下吧。课前,老师请大家通过书籍和网络和采访了解一个外国传统游戏及其玩法。大家准备好了吗?
教师小结:大家都认真收集材料,积极分享。能看出大家对外国传统游戏的浓厚兴趣。
接下来,老师给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏,请大家仔细看看。(播放椰壳鞋游戏介绍视频)
你从中了解了什么呢?
大家刚刚分享外国传统游戏的时候如果加上游戏的国家、名字、工具和玩法规则是不是就更完整了呢?
现在,请刚刚介绍外国传统游戏的同学重新给大家介绍一下游戏吧。(包括:游戏的国家、名字、工具和玩法规则等)
视频出示布袋跳和回旋镖的由来及玩法。
师小结:虽然这些游戏来自于不同的国家,但是都体现了各国环境、生活和文化的特色,各国人民也在创造游戏的过程中发挥了精彩的创意,并希望将这种智慧传递下去。希望大家也能继承这种游戏创