二年级下册2.6传统游戏我会玩 教案.doc

6传统游戏我会玩 教案 教材分析 本课依据《课程标准》“动手动脑、有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”和第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”而编写的。游戏，是孩子们最基本、最喜爱的活动，而传统游戏因其特有的文化性和时代性，更是开阔学生多元文化视野，引导学生初识文化差异的途径。本课分为两课时内容，第一课时“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解，感知文化的传承；第二课时“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。 学情分析 二年级的学生，学习之余最大的快乐就是“玩”。玩什么？怎么玩？成了我们的学生面临的问题。仔细观察校园，传统游戏的身影难以寻觅；放学回到家之后，学生的课余时间被电视上的动画片以及手机游戏所侵占，传统游戏鲜有人会玩、乐意玩。传统游戏的淡出不仅是乐趣的丢失，更是传统文化的缺失。 教学目标 1.通过多媒体，学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。 2.加深学生对传统文化的了解，体会传统游戏带来的乐趣。 3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏，并在活动中激发学生的民族自豪感，树立文化自信意识。 教学重点 1.通过多媒体，学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。 2.加深学生对传统文化的了解，体会传统游戏带来的乐趣。 教学难点 对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏，并在活动中激发学生的民族自豪感，树立文化自信意识。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 创设情景：同学们，你们课余时间最喜欢玩什么游戏？为什么？ 教师课前分享：米老师最喜欢的游戏是 “翻花绳”。 你们好奇爸爸妈妈小时候最喜欢玩什么游戏吗？让我们登上“时光穿梭机”，回到过去，看看爸爸妈妈们小时候都玩那些游戏吧？ 揭题：同学们，像这样，你们喜欢玩，米老师喜欢玩，爸爸妈妈喜欢玩，甚至祖父辈们也喜欢玩，这样一代一代传承下来的游戏，我们就称之为“传统游戏”。（板书：传统游戏） 二、开展活动，寓教于乐 活动一 传统游戏知多少 游戏：我知道你的名字 同学们，你们看图能知道这些传统游戏的名字吗？来，我们比一比，看谁知道的多？ 知道名字只是基本级，我们还要知道它们怎么玩才行？老师课前让你们自己去拜师学艺，想必大家现在都学有所成了，哪位同学愿意和我们分享自己拜师学艺的小收获呢？  活动二 传统游戏我体验 1.同学们想不想亲自体验一下，那拿出老师课前让你们准备的小“道具”开始吧！  看来这传统游戏，真是玩具简单有