粉刷匠教案.doc

粉刷匠教学目标能力目标能理解劳动的愉快并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲粉刷匠技能目标通过聆听歌曲我有一双万能的手让学生体会劳动的光荣培养学生对劳动的热爱之情德育目标通过创编动作和表演培养学生的参与意识创造意识教学理念本课的设计紧紧围绕新课标以聆听为主的教学理念展开教学在每个环节都设计不同的问题让学生带着一个问题一个任务去聆听音乐感受音乐使学生能主动参与其中并得到相应的审美体验最终使学生得到劳动创造美热爱劳动最光荣等思想品德教育随着各个教学环节的循序渐进将本课主题深化落实下去教材分析粉刷匠是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容这一课主是培养孩子动手能力的单元音乐是一门综合的艺术学生学会唱了一首歌曲并不代表他就学懂了音乐如何挖掘音乐潜在的特殊魅力培养学生内在的音乐修养才是音乐课的关键粉刷匠是一首波兰儿歌二拍子大调仅用五个音组成旋律多为级进和三度音程的小跳节奏简单有规律易于演唱和表演歌曲由三个乐句组成简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子全曲都采用一样地音型和节奏朗朗上口孩子们很容易背诵学情分析对学生来说动手劳动是孩子们的乐趣小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象这一课题从不同的视角审视赏析小小粉刷匠的勤劳天性了解粉刷匠工作地过程培养学生辛勤劳动热爱生活创造幸福的品质和优良习惯设计理念音乐来源于个体对生活的感知并通过音乐符号的形式表现出来在这一课堂中让学生在演唱表演实践的过程中运用欣赏模仿创造想象的艺术活动调动学生参与音乐活动的积极性让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想情感想象融入课中体现了学生自我创作的风格张扬个性而且增强了热爱生活热爱劳动的美好情感教学重难点一用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠并参与表演二发挥想象创编动作理解歌词一猜谜导入师新的一年了小朋友们都长大一岁了有没有变更聪明了呢让老师来考考你们首先请你们猜一个谜语吧五个兄弟住在一起各有名字高矮不齐学生猜迷师真聪明每个人都有一双手反思一本课的导入我考虑到学生喜欢游戏好奇心强的身心特点设计了谜语猜猜看的导入内容不仅创设了轻松愉快的学习环境拉近了师生之间的距离二新课教学学习歌曲粉刷匠师今天我们来认识一位新的小朋友看看他在做什么初听师他在做什么复听师刷了房顶又刷墙刷着刷着突然发生了什么事鼻子变了样师为什么鼻子会变样小粉刷匠当时心情怎么样师小结粉刷匠他不但本领强而且还是个勤劳的小朋友现在我们用开心的心情来读一读歌词吧读歌词跟录音小声跟唱歌曲找出你认为难唱的部分师有没有哪里比较难唱的解决难点师老师也想表达一下自己对小粉刷匠的心情师范唱师老师歌声中表达了对小粉刷匠怎样的心情赞美喜爱生演唱用赞美的心情师你们想不想成为一名本领强的粉刷匠呢三表演师小结同学们表演的真不错你们都是爱劳动的粉刷匠四拓展师我们除了可以刷墙还有哪些是爱劳动的行为师下面有位小朋友他有一双万能的手请同学仔细听听完后告诉老师他都做了哪些事情播放我有一双万能的手师谁能告诉老师他做了哪些事情生答师这位小朋友做了这么多爱劳动的事情啊老师想知道你们都能做哪些事情生答师原来小朋友们的手都这么能干那接下来就让我们跟着音乐把你会做的事全部都展示出来让老师看看吧播放粉刷匠反思二听是感知与理解音乐的前提条件也是音乐艺术实践的重要过程我在课堂教学中引出新授内容粉刷匠设计拓展聆听歌曲我有一双万能的手让学生带着问题和任务让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情并用手模仿表演出来去感受音乐体会生活处处离不开劳动引出新授内容粉刷匠在学唱并表演歌曲粉刷匠环节中我没有让学生直接跟唱歌曲而是先通过故事导入目的是让学生对歌曲内容有进一步理解为感受粉刷匠热爱劳动不怕脏不怕累的优良品质打好基础然后通过这个故事引出粉刷匠歌词并要求学生边打节拍边朗诵让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点在诵读完歌词后我问道最后一句哎呀我的小鼻子变呀变了样还可以是什么地方变了样学生争先恐后地回答小眼睛小耳朵小嘴巴小脸蛋新衣服黑头发等等通过对歌词最后一句的改编丰富了学生的想象力激发了学生的学习兴趣活跃了课堂气氛提高了学生的创造力在教唱歌曲环节中我采用听唱法教法通过默唱轻声唱放声唱有感情唱等方法引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵通过引导学生大胆创编动作并表演进一步提高了学生的创造力合作力和积极参与的能力营造出了良好的课堂氛围对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节通过学生对粉刷匠爱劳动不怕脏不怕累的优良品质的赞美用歌声来表扬他赞美他齐唱歌曲边唱边表演等形式让音乐教学与品德教育相结合使课堂教学得到升华受到良好的教学效果