高考语文理解性默写 （高中部分14篇，教师版）.doc

1高考语文理解性默写高中部分14篇含答案劝学荀子劝学指出蚯蚓虽然身体柔弱却能是用心专一的缘故文中强调了积累的重要以积土成山积水成渊可以兴风雨生蛟龙设喻引出的观点荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说终日殚精竭虑思考却踮起脚极目远望也人们常说活到老学到老文中印证了这句话的句子是韩愈师说中是故弟子不必不如师师不必贤于弟子这句话与观点相同文中论述学习的意义时提出就会智慧明达行为无过错从而全面改变并提升自我7文中荀子先用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻随后引出了论断8荀子在劝学中说君子能够超过一般人不是秉赋特异而是因为君子文中用致千里者却非利足绝江河者却非能水来证明的观点是文中用故归纳上文又用两个比喻进行论证进而推论出人必须通过学习和参省才能达到知明而行无过的境地的两句是老子中九层之台起于累土千里之行始于足下用行路来形象地论述了积累的重要性这与文中说观点相同文中强调只要不停地雕刻即使是金属和玉石也能在上面刻出图案两句是13劝学开篇就提出了全文的中心论点即学不可以已在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是论语中孔子说学而不思则罔思而不学则殆论述了学习和思考的关系在劝学中也直接提到了学与思的关系的两句是古代诗文中有许多借助描写风雨来抒发情感的名句而劝学中用来形象论述积累的重要性的两句是荀子在文中认为一个人如果不断反思自我并积累善行就会达到儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性老子中说九层之台起于累土千里之行始于足下荀子在劝学中说荀子在劝学中认为在学习的过程中积累很重要就没有办法到达千里之外就没有办法汇成江河大海从反面设喻说明了积累的重要性文中作者以蟹为例指出其是态度浮躁不专一所致20荀子在劝学中阐述了广泛学习与不断思考之间的关系他指出君子只有通过才能达到的效果荀子在劝学中认为学习需要坚持一个人只要持之以恒就会若半途而废就会荀子在劝学中指出学习必须善于利用外物要想让别人在远处能看得见就要要想让别人在远处能够听得清楚就要荀子劝学中说蚯蚓能上食埃土下饮泉水的原因是接下来又说螃蟹虽有六腿二钳但因其不专心结果落得个的情形劝学中写蚯蚓身体柔弱但只要用心专一就能劣马也可以行千里强调坚持的重要性的两句是做到用骏马的例子说明学习不可以一蹴而就的句子是学习是为了打磨自己就如雕刻一下子就放弃是不会成功的句子是学习是为了打磨自己就如雕刻一样只有坚持才会有所成就的句子是写蚯蚓天生条件低的两句答案上食埃土下饮黄泉积善成德而神明自得圣心备焉不如须臾之所学也不如登高之博见也学不可以已青取之于蓝而青于蓝君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣善假于物也君子生非异也善假于物也故木受绳则直金就砺则利故不积跬步无以至千里锲而不舍金石可镂2锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂吾尝终日而思矣不如须臾之所学也积土成山风雨兴焉而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积跬步不积小流非蛇鳝之穴无可寄托者博学而日参省乎己则知明而行无过矣金石可镂朽木不折登高而招顺风而呼用心一也非蛇鳝之穴无可寄托者上食埃土下饮黄泉驽马十驾功在不舍骐骥一跃不能十步锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂写蚓无爪牙之利筋骨之强2师说1师说中对于为子择诗自己却耻于学习这种现象韩愈最后的评价是韩愈的师说是写给少年李蟠的文末所说的点出李蟠的文章爱好而则说明了李蟠的儒学素养中国是一个有着尊师传统的国家韩愈在师说中指出教师作用的两句是交代韩愈写作缘由的两句是5文中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能行古人从师之道的句子是文中强调了从师是为了学道和他人的年龄大小无关的两句是韩愈在文中批评一些人学习小的方面却放弃大的方面的两句是8本文拿为子择师和自己不从师作对比韩愈直接点明自己的态度认为这样做最终导致的结果是韩愈在文中以孔子为例指出古代圣人重视师道的事迹由此得出的基于闻道有先后术业有专攻的结论的句子是10文中对如何择师提出了独到的见解认为选择老师的标准与地位年龄无关而应是11文中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的两句是韩愈在文中用反问句式指出惑存在的普遍性的两句是13韩愈在文中阐明了人们懂得道理有早有晚专业各有所长的道理的两句是在文中韩愈强调从师学习不需要在乎年龄和辈分师徒之间的区别只是在于韩愈所指的老师和教小孩子读书的启蒙老师是不一样的即彼童子之师16韩愈在文中慨叹从师风尚长久不传人难免产生疑惑的两句是17文中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断学习而时下一般人怎能不更加愚昧文中韩愈指出的不是他所说的能传授道理解答疑难问题的老师文中写在巫医乐师百工之人身上出现的奇怪的现象的名句是文中认为圣人之所以愈益圣明是因为他们而普通人则相反是因为他们文中说时人在从师学习的问题上对其子和对自身有不同的态度对其子对自身韩愈在师说中认为圣人无常师并用孔子从师的事实和孔子的言论来论证很有说服力本文从多个方面进行对比抨击耻学于师的人先用古今对比指出从师与不从师的两种结果并用一个反问句推断圣人更圣明愚人更愚笨的原因的语句是24有了疑惑却不从师学习其导致的结果是25从师学习不在乎他的身份地位年龄大小的句子是26师说中交代圣人超出常人越来越圣明的原因的句子是27交代普通人资质平庸越来越愚昧的原因的句子是28交代李蟠热爱学习精通典籍的句子是29关于学习从师这件事一般人对于自己的孩子的态度的句子是30一般人希望自己的孩子能够从师学习而自己却截然相反的句子是31交代年龄大的人一般懂得道理早于年龄小的人的句子是的句子是32交代出生晚的人也有可能懂得道理早于出生早的人的句子是33交代古代底层各种工匠能相互从师学习的句子答案1小学而大遗吾未见其明也好古文六艺经传皆通习之师者所以传道受业解惑也余嘉其能行古道作师说以贻之5余嘉其能行古道作师说以贻之吾师道也夫庸知其年之先后3生于吾乎7小学而大遗吾未见其明也8小学而大遗吾未见其明也是故弟子不必不如师师不必贤于弟子10道之所存师之所存也11位卑则足羞官盛则近谀人非生而知之者孰能无惑13闻道有先后术业有专攻闻道有先后术业有专攻授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也16师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣17其下圣人也亦远矣而耻学于师18彼童子之师授之书而习其句读者19今其智乃反不能及其可怪也欤20犹且从师而问焉而耻学于师21择师而教之则耻师焉22孔子师郯子苌弘师襄老聃三人行则必有我师23圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎24其为惑也终不解矣25是故无贵无贱无长无少26其出人也远矣犹且从师而问焉27其下圣人也亦远矣而耻学于师28好古文六艺经传皆通习之29爱其子择师而教之30于其身也则耻师焉31生乎吾前其闻道也固先乎吾32生乎吾后其闻道也亦先乎吾33巫医乐师百工之人不耻相师3逍遥游1庄子逍遥游中的斥鴳无法理解大鹏称自己腾跃起飞也就是飞行的极致了庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例阐述何为大年随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么庄子逍遥游描写迁徙南溟的大鹏击水之广飞升之高的句子是逍遥游中庄子认为适百里者需要做的准备是文中用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的两句是此文善用对比手法充满思辨精神比如覆杯水于坳堂之上则芥为之舟当看到大鹏经过一系列的准备才能图南之后蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是文中说明宋荣子豁达面对社会中的赞誉和责难两句是文中宋荣子定乎内外之分辩乎荣辱之境的表现是文中庄子认为修养最高的人应该达到的境界的三句是文中宋荣子能够做到举世誉之而不加劝举世非之而不加沮的原因是文中引用齐谐中语句极力渲染大鹏往南方大海迁徙时的气势境界雄奇阔大这两句是文中指出就像倒在堂前洼地的一杯水无法浮起一个杯子一样文中举现实生活中的实例通过舟的浮动对水的依赖性从而得出结论说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是文中描绘大鹏依然有所恃的句子是文中对天空的颜色成因进行了探寻并发出了疑问的两句是文中用来说明寿命短的不了解寿命长的道理的两句是18文中有大年与小年之说其中对小年的界定为文中写到了蜩与学鸠的自我满足并对大鹏不以为然的态度的两句是文中写鹏的翼之大能凭借羊角风而上青天的句子是文中点明只有顺应天地万物之性驾驭六气的变化才是真正逍遥游的句子是文中针对如何无所待地在宇宙中自由遨游用两句话提出了自己的设想这两句是作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的海运将徙作对比形象地说明任何事物都有所凭借的句子是文中认为列子能御风而行虽可以免去行走之劳但他与至人神人圣人相比有着本质的不足那就是列子所说的25庄子在文章中描绘了一只由鲲幻化而成的大鹏鸟振翅高飞的壮观景象的句子是庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述他们分别能效比合征但却以世俗之见自视以出类拔萃的佼佼者自居作为人生的境界他们也仅仅是斥鴳翱翔于蓬蒿之间罢了并未入道没有达到真正的逍遥文中描写四种人的句子分别是描写列子御风而行轻快快乐的两句28列子对于世间富贵美满之事的态度的句子是29写大鹏鸟借助风力后直上云霄无所阻拦的两句是4答案1不过数仞而下翱翔蓬蒿之间而彭祖乃今以久特闻众人匹之不亦悲乎3水击三千里抟扶摇而上者九万里4宿舂粮5怒而飞其翼若垂天之云6置杯焉则胶水浅而舟大也7我决起而飞抢榆枋而止且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮9且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮10至人无己神人无功圣人无名定乎内外之分辩乎荣辱之境12水击三千里抟扶摇而上者九万里且夫水之积也不厚则其负大舟也无力风之积也不厚则其负大翼也无力抟扶摇而上者九万里去以六月息者也其正色邪其远而无所至极邪朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋18朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋19而控于地而已矣奚以之九万里而南为20翼若垂天之云抟扶摇羊角而上者九万里21若夫乘天地之正而御六气之辩22若夫乘天地之正而御六气之辩23野马也尘埃也生物之以息相吹也24犹有所待者也25怒而飞其翼若垂天之云26故夫知效一官行比一乡德合一君而征一国者27夫列子御风而行泠然善也28彼于致福者未数数然也29背负青天而莫之夭阏者4阿房宫赋1杜牧阿房宫赋中写阿房宫占地极广且极为高大以表现其雄壮之美的是杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道如果六国爱护自己的百姓就足以抵抗秦国紧接着说杜牧阿房宫赋中描写阿房宫宫人的美丽她们伫立远眺盼望着皇帝来临的句子是4文中用疑问语气指出了秦朝在财富搜刮与挥霍上的反差行为的两句是文中作者泼墨写意粗笔勾勒言阿房宫占地之广状其楼阁之高的句子是6杜牧在文中告诫今人如果不知以亡秦为戒会出现的结果是7要使国家长治久安递三世可至万世必须要吸取前朝的教训否则必将重蹈覆辙文中鲜明地体现了这一要义的句子是8古人写文章常使用借古讽今的手法杜牧在文中就以其作结警醒后人切勿重蹈覆辙的两句是9文中说明阿房宫从骊山北边建起折而向西一直通到咸阳十分宏伟的句子是10文中表现这座庞大的宫殿依山势而设计结构精巧的特点的两句是11文中用比喻的手法表现阿房宫中走廊回环曲折房檐高高翘起的句子是12文中把桥比喻为横卧河面上的长龙使静态的桥有了动态之美的两句是13文中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是14文中描写阿房宫的结局是被项羽一把火烧掉的句子是15文中写秦宫中的妃嫔媵嫱每日梳洗打扮使得河水都泛起了油脂的两句是16文中写秦统治者生活极尽奢侈任意挥霍财物的句子是17文中形容秦爱纷奢时说梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的是18既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建又起到了笼盖全篇暗示主题的作用的句子是19文中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是20文中将喻体置放在前先予以人鲜明的画面令人惊奇再出现本体解释原因使读者印象更为强烈得语句是21文中慨叹虽然六国被秦国所亡但六国其实也有不被灭的可能的句子是22文中提出了秦国如果爱惜六国的人才就能世代为君安享天下这一观点的两句是23文中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是24杜牧在本文中最后总结六国和秦国的灭亡都是由于不修自身咎由自取怨不得别人的语句是25文章从最普遍的民心人性的角度说明人心没有区别都追求幸福快乐都挂念家小对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是26杜牧从秦始皇的角度分析认为导致天下起义函谷关被占阿房宫被焚的原因是27阿房宫赋中写农民起义函谷关被攻破的两句28描写渭水樊川两条河流水流平缓地经过阿房宫的两句是30写出阿房宫里的宫女有很多原来在六国是身份很高贵的是31把阿房宫宫殿之多比作蜂房和水涡的两句是32写出了老百姓对于秦始皇的暴君行为有怨气却不敢说的句子是33写秦皇变得越来越骄横顽固为后文写各地纷纷起义作了铺垫的句子是34写出了曾经无比强大的秦帝国最终被灭族的原因的句子是35写六国灭亡的原因角度独特观点大胆的句子是36描写宫女头发浓密而乌黑的句子是537用夸张手法写出阿房宫的柱子比耕田的农夫都多的句子是38讽刺秦的奢侈却不考虑百姓生活的句子39哪两句写秦人把各种珍宝视为普通物所以随手丢弃丝毫不感到可惜的句子答案1覆压三百余里隔离天日使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也一肌一容尽态极妍4奈何取之尽锱铢用之如泥沙覆压三百余里隔离天日6亦使后人而复哀后人也7后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也8后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也9骊山北构而西折直走咸阳10各抱地势钩心斗角11廊腰缦回檐牙高啄12长桥卧波未云何龙13复道行空不霁何虹14楚人一炬可怜焦土15渭流涨腻弃脂水也16鼎铛玉石金块珠砾17钉头磷磷多于在庾之粟粒18六王毕四海一蜀山兀阿房出19管弦呕哑多于市人之言语20明星荧荧开妆镜也21使六国各爱其人则足以拒秦22使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君23歌台暖响春光融融舞殿冷袖风雨凄凄24灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也25一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家26独夫之心日益骄固27戍卒叫函谷举28二川溶溶流入宫墙30妃嫔媵嫱王子皇孙31蜂房水涡矗不知其几千万32使天下之人不敢言而敢怒33独夫之心日益骄固34族秦者秦也非天下也35灭六国者六国也非秦也36绿云扰扰梳晓鬟也37使负栋之柱多于南亩之农夫38秦爱纷奢人亦念其家39鼎铛玉石金块珠砾5赤壁赋苏轼在赤壁赋中写出了婉转悠长延绵不尽的乐声之美的句子是苏轼赤壁赋中描写明月初升的句子是月出于东山之上徘徊于斗牛之间在赤壁赋的开头苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上朗诵诗经陈风中的月出篇即文中所谓4文中融情景理于一炉生发理的诗句5成语沧海一粟由文中演化而来的两句诗是6文中客人在解答苏子何为其然也的问题时用动植物设喻来感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是文中写感叹并希望自己与神仙相交与明月同在的句子文中用高超的手法间接描写动人的音乐的两句是文中用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子文中通过侧面描写表现箫声的幽怨其悲咽低回的音调感人至深致使作者的感情由欢乐转入悲凉的两句是文中借助具体形象运用夸张想象的手法把凄凉婉转悲凉幽怨的箫声表现得形象真切使人如闻其声凄然下泪的句子是文中写箫声的作用和力量蛟龙听了飞舞起来寡妇独处孤舟中听到箫声想到自己身世凄凉不禁泣下的两句是13文中描写游人心胸开阔无拘无束乘着小舟在广阔旷远的江面上随波漂荡的情景的两句是14文中形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上两句是文中写作者荡漾江中与鱼虾麋鹿为伴的两句是文中写作者在长江边与客人像樵夫渔父一样生活闲适心境宁静别无所求的句子是文中写江上水汽弥漫江水无边无际和远方天际相接的句子是文中描写江面美景与王勃腾王阁序秋水共长天一色有异曲同工之妙的两句是文中从事物变化的角度看强调了事物处于绝对运动之中的两句是文中阐述了盈虚与水月关系从变者的角度看两者关系应是文中阐明从变动的一面看天地万物天地万物时刻在变动连一眨眼的功夫都不停止的道理的句子是文中从不变的角度描述人与万物的关系的句子是文中开头写夜游赤壁的情景其中写月亮正升起时美妙景色的句子是文中描写月亮升起之后仿佛对游人极为依恋和脉脉含情的情状的两句是状难写之景如在目前文中写天上的满月从东面山上升起似乎也像游人一样深深陶醉在这良辰美景之中有意把脚步放得很慢很慢的两句是8文中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧违背规矩的现状的两句是文中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是文中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句文中用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的两句是文中表明即使没人了解自己也无所谓只要自己内心美好高洁就可以的两句是文中通过加高自己帽子和加长自己佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是文中表明自己即使芬芳的香草和污浊的汗衣混杂在一起但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句是文中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意走投无路的两句是文中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句是文中写自己因入朝为官遭受责骂就退而修服来加强品德修养的两句是文中委婉表达自己后悔选择做官想要归隐的两句是文中表明自己服饰芳香品行弥彰的语句是文中表明当时社会中的人们违背准则把苟合取悦别人奉为信条的两句离骚中屈原长长地叹息不断拭泪的原因是但由于骄横放纵的楚怀王屈原最终不被理解和接纳离骚中一句直接表达了诗人执着追求美好德行的坚定信念至死不悔但一句却写诗人受到众人的嫉妒因而谣诼蜂起使他受谗被疏离骚中世人投机取巧法度随意歪曲但诗人宁愿突然死去也不同流合污同样一句表达了诗人要保持清白而献身正道的决心离骚中屈原用了很多花草的名称来象征性地表现其德行思想如是以荷花表明自己的高尚德行是以白芷作比说明自己遭贬是因为德行高尚屈原在离骚中用表明没人理解我那就随他去吧随后又用表明自己要保持高洁的情操答案长太息以掩涕兮哀民生之多艰亦余心之所善兮虽九死其犹未悔亦余心之所善兮虽九死其犹未悔4宁溘死以流亡兮余不忍为此态也5伏清白以死直兮固前圣之所厚6伏清白以死直兮固前圣之所厚虽体解吾犹未变兮岂余心之可惩8民生各有所乐兮余独好修以为常9民生各有所乐兮余独好修以为常10众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫11余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替12余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替回朕车以复路兮及行迷之未远14怨灵修之浩荡兮终不察夫民心鸷鸟之不群兮自前世而固然屈心而抑志兮忍尤而攘诟17固时俗之工巧兮偭规矩而改错18既替余以蕙纕兮又申之以揽茝19步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息20制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳21不吾知其亦已兮苟余情其信芳22高余冠之岌岌兮长余佩之陆离23芳与泽其杂糅兮唯昭质其犹未亏24忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也25何方圜之能周兮夫孰异道而相安26进不入以离尤兮退将复修吾初服27悔相道之不察兮延伫乎吾将反28佩缤纷其繁饰兮芳菲菲其弥章29背绳墨以追曲兮竞周容以为度哀民生之多艰终不察夫民心虽九死其犹未悔众女嫉余之蛾眉兮宁溘死以流亡兮伏清白以死直兮制芰荷以为衣兮又申之以揽茝不吾知其亦已兮苟余情其信芳8蜀道难1李白蜀道难中回顾了五丁开山的传说的句子是李白蜀道难中以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写转入后文对人事的关注的句子是诗中借黄鹤猿猴难越虚写映衬形容蜀地山高的两句是4诗中运用夸张间接衬托的手法来写蜀山之高险即便是善飞的黄鹤轻捷的猿猴都很难越过两句是5诗中运用夸张修辞方法写出秦蜀之间崇山叠岭不可逾越的句子是诗中借林间鸟鸣来渲染蜀道荒寂凄清意境的两句是诗中的主旨句是贯穿全诗反复咏叹借以极言蜀道高峻艰险慨叹蜀地形势多变的句子是诗中从声响角度写激流奔腾瀑布喧嚣石块冲击山崖情景的两句是9诗中李白用夸张手法写登上顶峰以后的情形极言山之高峻险拔让人感到惶悚不已以的两句是诗中夸张叙说蜀国开国历史渺远长期不与外界交通两句是诗中暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱的两句是诗中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山又有险滩急流的两句是14诗中写出了山路极其曲折迂回的情形的两句是15诗中运用夸张直言山峰之高绝壁之险渲染惊险的气氛的句子诗中劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要早离是非之地尽快回来的两句是诗中开篇以蜀地方言咏叹点出主题为全诗奠下雄浑感情基调的句子是18诗中写出了剑阁地势险要易守难攻的特点的句子是19诗中指出逶迤千里的蜀道还有更为奇险的风光诗人先用托出山势的高险然后由静而动写出水石激荡山谷空鸣的场景20蜀道难中用杜鹃鸟渲染蜀道上的空寂苍凉的句子是21写出了蜀地易守难攻的特点的句子是22写出蜀地向来是兵家必争之地容易发生叛乱的两句是23写出诗人思乡之情的两句是24写蜀地经常发生战乱贼寇残暴凶狠的两句是答案1地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援4黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援5西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅但见悲鸟号古木雄飞雌从绕林间蜀道之难难于上青天蜀道之难难于上青天飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹尔来四万八千岁不与秦塞通人烟所守或匪亲化为狼与豺上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川青泥何盘盘百步九折萦岩峦连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁锦城虽云乐不如早还家噫吁嚱危乎高哉剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷又闻子规啼夜月愁空山一夫当关万夫莫开所守或匪亲化为狼与豺锦城虽云乐不如早还家磨牙吮血杀人如麻琵琶行白居易的琵琶行中写昔日的琵琶女身价很高引来了众多纨绔子弟的追捧的句子是严格地说浔阳并非绝对没有音乐只是声音单调繁杂实在难以入耳白居易琵琶行中表达了这样的意思的句子是3文中写演奏正式开始之前的准备过程的两句是文中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却犹豫不决的矛盾心情的诗句是文中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来也是诗眼主旨句的句子是张中行先生为一幅国画题联上联是何处少墨同多墨下联如从琵琶行中选句是琵琶行在第二次音乐描写中表达音乐间歇时诗人主观感觉的诗句是文中用比的手法描摹琵琶乐音和旋律的变化如表现急切而愉悦情调两句是文中用比的手法描摹琵琶乐音和旋律的变化如表现热烈紧张场面的句子是10文中在琵琶声低沉徘徊近似停顿之后猛然爆发出一阵雄壮铿锵激越昂扬的强音将全曲推向高潮的句子是文中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是文中作者自问自答表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是文中写尽了琵琶女沦落天涯后的悲伤只有深夜可以梦回往昔的荣光梦中哭醒后涕泪纵横污损了粉颜的两句是杜鹃是我国古诗词中最常见的意象因其啼声甚哀往往传达一种凄凉之情或思念之意文中就表达了一种凄凉之意的两句是15文中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是文中运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是1017白居易在诗中描绘音乐像暴雨人语的句子是文中描写琵琶女的弹奏戛然而止的两句是文中运用侧面烘托方法描写琵琶女年轻时曾技艺高超美丽出众的诗句是文中感叹自己居住条件的名句是文中写自己谪居九江时在美好时光里经常独自借酒浇愁的两句是古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句如琵琶行中的文中琵琶女年轻时人们对他的态度是百般追捧而当她年老色衰之后则是文中说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听以此表现琵琶女技艺高超两句是文中描写琵琶声音时而宛转流畅顺滑自然时而艰涩低沉呜咽断续的是白居易著有绝句夜筝一诗其中弦凝指咽声停处化用两句诗月色朦胧迷离恰似诗人当时的心境表达了诗人离别时的悲凉心情文中描写琵琶女弹奏时有拢捻抹挑四个动作弹奏的曲子既有霓裳羽衣曲又有六幺的句子是明湖居听书写小玉说书时用满园子的人都屏气凝神不敢少动忽听霍然一声人弦俱寂来侧面描述说书人高超的造诣文中用来烘托琵琶女的高妙的演奏技艺的两句是30诗人请琵琶女再次演奏自己也将奉诗一首31琵琶女被诗人的话感动再次弹奏琵琶曲的句子写还未见到琵琶女诗人就被乐声吸引不忍离开琵琶女再次演奏音乐令所有人落泪的句子答案五陵年少争缠头一曲红绡不知数两句岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听3转轴拨弦三两声未成曲调先有情千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面同是天涯沦落人相逢何必曾相识此时无声胜有声7别有幽愁暗恨生此时无声胜有声嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣10银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣座中泣下谁最多江州司马青衫湿12座中泣下谁最多江州司马青衫湿13夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣15浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟东船西舫悄无言唯见江心秋月白17大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语18曲终收拨当心画四弦一声如裂帛19曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒20住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生21春江花朝秋月夜往往取酒还独倾22弟走从军阿姨死暮去朝来颜色故23门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇24岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听25间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难26冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇27醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月28轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺东船西舫悄无言唯见江心秋月白莫辞更坐弹一曲为君翻作琵琶行感我此言良久立却坐促弦弦转急忽闻水上琵琶声主人忘归客不发凄凄不似向前声满座重闻皆掩泣10登高1诗中由高到低写诗人所见所闻渲染秋江景物特点的句子是2诗中写远望所见用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是诗中情景交融意境开阔极写自己漂泊异乡的羁旅之愁和年老多病孤独之感的两句是诗中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨无限悲凉难以排遣的两句是5本诗表现诗人忧国伤时的主旨句是答案1风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回2无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯5艰难苦恨繁霜鬓bn潦倒新停浊酒杯锦瑟诗中以锦瑟为喻回忆已逝的青春年华表达百感交集的情感的两句是诗中诗人化用庄周望帝两个典故来营造迷离凄怨意境的两句是11诗中化用南海鲛人和蓝田宝玉的传说来抒发可望不可即的理想境界的两句是诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛让人为之哀惋不已的句子是答案锦瑟无端五十弦一弦一柱思华庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆只是当时已惘然12念奴娇赤壁怀古1苏轼在念奴娇大江东去中表达了岁月虚度只能借酒浇愁的无奈之感的句子是苏轼念奴娇大江东去中写的是周瑜的儒将装束的句子是表明了周瑜的赫赫战功的句子是3文中苏轼从神游故国跌入现实后表达自嘲自伤情绪的诗句是文中词人神游故国后用来书写自己多愁善感而年华逝去感叹的两句是5文中苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦壮志难酬的感叹的两句是6文中描写周瑜指挥赤壁之战时青春年少的英雄形象的句子是7大战在即作者却插入一段温馨细节以美人烘托英雄刻画周瑜的飒爽英姿的句子是答案1人生如梦一尊还酹江月羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭3多情应笑我早生华发多情应笑我早生华发5人生如梦一尊还酹江月6小乔初嫁了雄姿英发7小乔初嫁了13永遇乐京口北固亭怀古1在永遇乐千古江山中辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐宋文帝刘义隆本希望能够但是由于行事草率最终却词中追忆当年刘裕领军北伐收地时何等威猛的气势的两句是词中以廉颇自喻抒发报国无门壮志难酬的悲愤之情的两句是4词中中将英雄刘裕成长地方的历史遗迹呈现在读者面前的两句是苏轼在词中借美女衬托英雄人物的两句是6词中词人借用孙权的典故表达英雄难寻的句子是词中借曾经的歌舞场所和英雄人物一同消逝来表现自己对往昔英雄人物的怀想的句子是词中描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象意在指出人们早已忘却亡国的耻辱两句是答案1封狼居胥赢得仓皇北顾2金戈铁马气吞万里如虎廉颇老矣尚能饭否4斜阳草树寻常巷陌小乔初嫁了雄姿英发6千古江山英雄无觅孙仲谋处7舞榭歌台风流总被雨打风吹去8佛狸祠下一片神鸦社鼓14虞美人李煜虞美人春花秋月何时了中春花秋月之外也是勾起作者故国之思的景象而则是作者无尽愁绪的形象描绘李煜虞美人词中两句以江水比喻自己的愁绪抒发亡国之君无尽的痛苦之情3词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是词中那美好的事物却使李煜倍添烦恼劈头怨问苍天你什么时候才能了结呢这句诗是5词中直接抒发亡国之恨的句子是6词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限同时放笔呼号发出一声深沉的浩叹的句子是7词中用对比手法反衬出人生无常的句子是词中用比喻的手法把愁写得真切深刻的两句是答案小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流问君能有几多愁恰似一江春水向东流3春花秋月何时了往事知多少春花秋月何时了5小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中6小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中7雕栏玉砌应犹在只是朱颜改8问君能有几多愁恰似一江春水向东流