幼儿园科学教育现状的访谈研究.docx

幼儿园科学教育现状的访谈研究 湖北省华中师范大学教育学院 姚秀娟 摘 要 近年来，虽然幼儿园科学教育取得了不少进步，如开始注重幼儿的探究兴趣、探究能力的培养，注重在探究、操作过程中认识周围的事物和现象，但是幼儿园的科学教育仍然存在一些迫切需要改进的问题。本文以幼儿教师为访谈对象，在了解幼儿园科学教育问题的基础上提出一些改进建议。科学活动不同于其他的教育活动，需要充足丰富的活动材料以便为每位幼儿提供探究和操作的机会，发展探究能力。因此，充足丰富的操作材料是幼儿学习、探究的前提条件。 关键词 幼儿园科学教育 现状 访谈法 一、研究对象与方法 为了尽可能客观地了解幼儿科学教育的现状和问题，本研究在不同类型的幼儿园里选择了5名教师进行访谈。访谈是在受访教师自愿的基础上进行的，围绕事先编制的访谈提纲进行半结构式的访谈。同时在征得他们同意的前提下对教师的访谈内容进行现场录音，汇总资料进行归类整理，最后梳理分析得出幼儿园科学教育的现状。 二、研究结果与分析 （一）教育内容相似，教师缺乏独立性和自主性 访谈中，当问到：“你们科学活动的主题是从何而来”时，这些老师都说他们使