浅谈幼儿园实现园本教研的方式与途径.docx

浅谈幼儿园实现园本教研的方式与途径 论文关键词：幼儿园 教师 园本教研  教育发展，教师为本；幼儿发展，教师为本；幼儿园发展，教师为本。教师是幼儿园的生力军。但在社会快速发展的今天，教师职业倦怠现象越来越普遍地存在着，教师不仅要承担琐碎、繁重的日常带班、教学工作，而且要参加幼儿园的教育研究活动。因此，如果幼儿园的教研活动既呆板、枯燥又缺乏实效性，就会直接影响教师参与教研活动的积极性，从而使教研活动流于形式，这也是管理者亟待解决的问题。因此，我园近年来着力探索易于为教师接受的，能够调动教师参与教研活动的积极性、主动性，提高教师的学习意识和能力的具有园本特色的教研方式与途径，受到了教师们的欢迎。   一、建立灵活的教研活动组织形式，促进教师在积极、主动的行动中研究。   我们教研培训的目标是培养乐于研究、善于研究、享受研究的老师。这是最理想化的状态，也是很难做到的。但是，我们依然尝试着，从教师感兴趣的方式入手，一路走来，也积累了一些有趣而便捷有效的策略。  1. 游戏式的教研方式  教研并非一定是理性、单一和枯燥乏味的，也可以是实干、生动和充满情趣的。培训中如