高考历史-高中历史七大史观

高中历史“七大史观”详析 -全再史现(整体呈现) 1 起本科念，全刺史观是移人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体只观。它从扯界历史的此 人发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分类向星发展转变的过程， 2 主要线索， 人类历史发展过程是内分散向整体发展转变的过程，这一转变开始于 15 世纪末 16 世纪初的新入中的开 嫩，到世纪末 20 世纪禄资本主义亿界体系的形成标志着共基本完成，当今经济全球化趋运下发展则 是末世界发展的深入阶。 @生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的丙条主线，建立在生产力发展基础上的各地区 交往的发展是推动人类社会从分散发展走向玫休发展的决定因素。简单地齐，整笨史观就是要把狂人类社 会机发民的历史进程，在这一进程中下视交往、强词交往在人类历史发展进程中的作用，扒动人类社全 从分孝直向整体发展的决定因素 【全 1 全刺史现下的历史知识整合 世界市场。 加1500 年前后，新各路的开群，世界市场开娩形成。加19 世纪中期，久英国为中心的世界南 场已初步形成。国19 世纪来 20 世纪初，随着世界草民地的莫本被所分完毕，世界市场作系最线形成。国 二师后，美半冷戌，两梳对的格局下，资本主义世界经济体系形成加从 20 世纪 90 年代以来，经济全球化 拘雪还发展. 二、文明史观 1 基本内涵，广明史观，通党入称为文明中研究范式，是研究历史的一和理论模式。文明史观认为，一才 人类社会发展史，从本图上说半是人类文明油进的历史。人类创造、积时明的过程及其所得的成末是 历史的基本内容。 人类文明由物质文明、和精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调世补中交普促 进、共同发展- 2 主要线过 人有横向看，人类文明史的内通包括物质文明、政汉文明和村神文明，从这轩上可以分为古希肝与二罗马 文明、中华二代文明、西方守本主义文明、社会主义文明等基干广明。 内训向看，人类文明经历了渔儿采全时代，农业文明时代(包括新石可时代、青入时代和铁器时代)、工 业文明时代(包插手工工场时代、落汽时代、电气时代和信息时代) 5、 “文明史观"* 攀建中的正确才度。 第一，文明史观以社会生产力的发展为所。 第一，重视至信人有重大凡响的文明成果. 第三，要正本评价各种文明成果，正确认识人类文明成虹与代价的关系- 第四，以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性- 第五，正确把所不同文明之同的关系 第六，把中华文明纳入到他界文明中考察- 【特别提醒 第一， 承认人类文明 一性的同时充分入定其多笠性， 第二，提但宽容灶神，承认和容许不同文明之的差愉。 复习时，一要注间不同文明美型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流，借蒜、几合与 【全 1 资本主义的发展史也是一部工业文明的历史,包括手工工场时代、闪泊时代、电气时代和信息时代 具体说, 包揪如下阶段 1 靖攻一简单协作时期(416 世纪)。重大事件:新办路开辟、早期中民扩张  2兴起一一工场于工业时期(17~19 世纪宁期) 。殖民扩张与争杀 3发展一共泊时代(19 世纪初~1870 年)。重大事件:工业革命。 不成名一 电气化时代前期1870~1917 年)。重大事件;第二次工业革命，区组织产生、列强折起瓜分世界狂潮、 误本主义世界市场最终形成、资本主义经济政治发展不平街加天,一和埋八。 5相对稳定发展一一 电气化时代后期1918~1945 年)。重大事件:1929一1933 年,提发世界经济大危机,美国罗类柱开创了国家 干所经济的新模式- 进一步发展一一信息时代、知识经济时代 945 年至今) 。1945一1950 年,西欧、日本经济快加复关并达到右前水平, 美国舍握亿界经济霜权;1950一 1973 年 主要资本主义国家经济商速增长,经济发展不平生加强(西德、日本经济妇起)， 经济格局由关国独| 曾 发展美日欧三是各立:1973一20 世纪 80 年代初 经济信济与通货肝卫相互交织;20 世纪 80 年代初~90 年代 向 ,经济回升并增长;90 年代后, 经济全球化和区大经济集团化区势加强、知识经济兴起。 【便2] 以文明史观整合中国近代史 上文明的差异考察同一时期不同地区文明发展的不同程度。如清朝晚期中国还停留在农厅文明时代，而 西方已向工业文明的过流- 2 文明的碰稳与种突，把近代史上的各次侵华战争放置在文明冲突的角度来认识。 文明的帆合，从文明的吸收、内化、演进的视角去审视“西学东渐”和思想近代化进程。也要注音一国 内部不同民族文明的交融- -2 -4 文明的创新，创新是一个民族发展的不光动力- 六近代文明的历程给我们思维的启示 文明必须保持前代侦秀文明吸收外来先进文明。根据国情进行文明创新。如社会主义的中国模式对苏 联检式的代宅和扬冯, 加人类文明的统一性和多样性，尊重不同地区不同文明成果。如在第三次科技革命的浪光下，现代化进程 投逐一的模式，却有多样化的道路，发达的资本主义国家、新兴民族国家、社会主义国家三种文明相下 融响. 文明的交流是双向的，其影响也是双册的 、现代化史现 1外内少，现代化也称近代化。它是振由传统社会向现代社会变迁的过程(传续农业社会向工业社会的 变迁过程) ，包插政治上的法制化、民主化，即从人治到法治、从专利到民主等，经济上的工业化，即从 传红农业到现代工业、从自然经济到商品经济等，思想文化上的科学化、理性化，社会生活的现代化。现 代化是一场全方位的社会变理，其核心是经济的工业化和政治的民主化- 2 主要线索 政治现代化主要指民主化和法制人进程，即从人治到法光、从专制政治到民主政涌等内容- 经济现代化主要指工业化和市场化进程，即从村统家业到现代工业，从自然经济到市场经济等内容、， 加思想文化现代化主要是指科学化和理性化进程， 加社会生活现代化除物质生活的改善和所高外，主要是指城市化和社会组织整合化等，其他还涉及教育现 代化、军队与国防现代化、信息传播现代化、人口控制化、社会柱和化等 2 现代化模式的关型 现代化可式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样性的特吉，按照不同标准，可划分为不同的 类型 从现代化的动因和起瞩时间看，可分为:内源开现代化模式，即现代化起步的原因主要是访国或该地区  社会内部经济、政治和文化自然发展的结果。如，英、法等国的现代化。外源开现代化模式，即指现代化 起步是在外部因素的币激下开丫的。如，美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化,， 加从经济体制的特点看，可分为:市场经济模式，如英法竺西方资本主义国家的现代化，计划经济模式 ，妇劳联的现代化;混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中都起重要作用，如 印度等国的现代化。 加从社会经济的性质符，可分为仁本主义现代化模式和社会主义现代化横式。社会主义现代化模式，又可 分为劳联模式〔即斯大林模式》 和中国术式《即中国特色的社会主义现代化模式) 准确理解现代化 现代化有西化内容，但不是完全硬化。正确的心者是皮要保窗民族特色，又要向西方学习- @现代化是一种历史进程，是动态的。只要在工业经济时代，现代化就在进行、就在变化、 @现代化是一种历史发展的必然趋势，不以人的意志为转移- 人@现代化并不等同于社会进步。作为一种历史进程，它也有消极的一面，需要人类在探索中纠正失误。 -3 - 加建立民族独立国家是现代化的前提，民克娄立是现代化的产物、， 【便 1 近代史现下的历史知识鉴合，中国近代化为例 《0 两大主题。一是国家独立和民族解放，二是繁宣强和持续发展- 《2) 近代化的内容: 《3) 中国近代化的发展历程及阶段等征 第一阶段。近代化的自动阶段 (1840一1895 年) 第二阶段。近代化的发展阶段 (1895一1915 年) 第三阶段。近代化的深化阶段 (1915一1927 年) 第四阶段。近代化的南折前进阶段 (1927一1949 年) 第五阶段。 腾飞阶段(新中国成立后) 四、社会史观 工基本风通，社会史观主要指从社会的角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，注重分析研究广义的 社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题等所有问题， 2 主要内容，社会问题的核心是社会保隔丰社会栖利及其相关问题。社会问题具有广泛性、综合竹和阶段 性等特点。其研究领域主要包括社会变迁中、社会日常生活史、社会习俗史、家放婚细史，城市进化和人 口流动史、社会保障史、社会政策史，人与环境关系中等-| 【例 1 “社会史观”下的历史复习以中国近现代社会生活变迁为例 妆近代中国社会生活变化的原因 六近代中国社会生活变化的特点 六近现代中国社会生活的四次大变迁 第一次: 1840 年，攻片上争以后: 第二次，1911 年，志生命后 第三次:1949 年，中华人民共和国威立后: 第四次。 1978 年，改革开放以后: 五、划命史观 虐划本会义，所亩革合史观，就是内现实革命争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以入 革命填争史中的事件与人物的一种历史观。 2 主要线索; 革命史共式作为中国近代史学界从 20 世纪 50 年代至 80 年代占绝对主导地位的理论范式。 其 理论划础温于马克因主义关于社会基本也后的学说。根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的 矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本和质，考察和研究阶级质、社会基本邓质的运动、发展， 便估把者住历史发民中最本贰的内话，指示历史发展的内在规律性- 六、叭物史观 1主要公义，历史叭物主义，亦称唯物史观，是人类社会发展一般规健的科学。科学的社会历史观和认识  长造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普过规律的科学，是无产阶级的历史观。历史叭物主义认 为，社会历史的发展有其自身国有的客观规律，具有鱼证的观点 2 主要理论， 从 社会存在记定社会间识，社会意识又反作用于社会存在， R 生产力和生产关系之间的矛汗、经济基础与上层建筑之问的予后，是推动一切社会发展的基本记盾。生 产力包括劳动者、劳动对象和生产工具。进入工业社会，生产工具主要表现为科技的进步，科学技术是生 产力，成为共动社会发展的关键。经济基础是指与生产力发展的一定阶段相适应的，在一定历史阶段占统 4-治地位的生产关系各方面总和。上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会的政治、法律、间入、 和 学、艺术、索教等观点，以及同这些观点相记的政治、法律等制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑 上层建筑对经济基础又及有反作用 人 在阶级社会中，社会基本下拓表现为阶级斗争，阶级证争是阶级社会发展的直接动力，阶级半争的最商 形式是进行社会革命，夺取国家政权， 虽 社会发展的历史是人民群从的实用活动的历史，人民群从是历史的创造者人民群人是历史的创造者， 是推动历史前进的站定力量。杰出人物在历史上的作用是以人民群众的作用为基础的，任何一个历史人物 的产生部是时代造就的，是时代的必然，也就是我们党说的“时势造英雄”。任何一个历史人物的活动及 其作用部受着历史发展规律芭必名性的支配，而不能违背历史发民洒流，个人的作用无法改变历史发展的 大直势，个人员能顺应历史的发展。英雄人物在历史的发展中不起决定作用，但起促进作用- 下 维夭和发展。对竺历史文化间产应详是批关地继承，在继承中发展