《游褒禅山记》导学案.doc

游褒禅山记导学案学习目标理解作者要有志尽志无悔的思想学习本文从记游到议论即因事说理的写作手法一知人论世作者简介王安石北宋政治家思想家文学家字介甫号半山江西临川今江西抚州人世称临川先生仁宗庆历进士嘉祐三年公元年上万言书提出变法主张要求改变积贫积弱的局面推行富国强兵政策抑制大官僚地主的兼并强化统治力量以防大规模的农民起义巩固地主阶级的统治神宗熙宁二年公元年任参知政事次年任宰相依靠神宗实行变法因保守派反对新法迭遭阻碍然而王安石是个具有坚强毅力的改革家他认为变法对国家有利就尽力推行新法尽管受到种种阻碍但毫不动摇退缩传有天变不足畏祖宗不足法人言不足恤的观点被列宁誉为中国世纪的改革家熙宁七年辞退次年再相九年再辞退居江宁今江苏南京封荆国公世称王荆公卒谥文其诗文颇有揭露时弊反映社会矛盾之作体现了他的政治主张和抱负散文雄健峭拔被推为唐宋八大家之一唐宋八大家韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩背景介绍游褒禅山记是王安石三十四岁时年从舒州通判任上辞职在回家的路上游览了此山三个月后以追记的形式写下此文虽然是游记但却是借记述游山来说理讲出一番求学问做事业的道理并辨证地提出了物志力的关系这篇文章以其所表现出的深邃的思想高远的志趣坚毅的品格给后人以有益的启示古往今来的仁人志士其立场和世界观虽然并不相同但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神革命先驱李大钊有诗道绝美的风景多在奇险的山川绝壮的音乐多是悲凉的韵调高尚的生活常在壮烈的牺牲中这里闪耀着思想的光辉一预习检测一读音褒禅庐冢漫天谬误窈然咎相之二解释加点字意思慧褒始舍于其址而卒葬之以故其后名之曰褒禅以其乃华山之阳名之也其文漫灭盖音谬也有泉侧出不出火且尽比好游者尚不能十一火尚足以明也则或咎其欲出者不得极夫游之乐也夫夷以近则游者众而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远至于幽暗昏惑而无物以相之其孰能讥之乎后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉此所以学者不可以不深思而慎取之也三完成课后第一题表格二文本探究想一想作者在第自然段为什么要写仆道石碑上文字漫灭独其为文犹可识曰花山其作用有二说明为后文提供事实根据在第自然段中作者用对比的手法描写了前洞和后洞想一想作者是从哪几个方面对比的这样比较的作用是什么根据提示完成下表景观项目位置距离游人环境特点作用前洞夷以近游者众平淡无奇为游历后洞作铺垫后洞为后文的议论张本最后得出观点世之奇伟瑰怪非常之观用第段原话回答作者在第自然段是怎样阐述尽吾志的作者游华山洞后深有感触认为世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远但这种境界人之所罕至焉不是每个人都能达到的怎样才能达到呢作者提出来了三个不能至来阐述自己的尽吾志用文中原话回答突出志的重要性说明力的重要性说明物的重要性首先要有志其次要有力再次要有物把需要坚定的志向不断地艰苦努力又需要一定的物质条件才能完成一种理想追求的道理说得清楚完备透彻由于志是最根本的所以文章又对志的重要性进一步强调和申述指出只要尽吾志虽然不能达到目的也可以无讥无悔这又体现了他辩证的唯物主义观点这既是作者的游山之得又是治学处事之理也是成就一切事业之道在第自然段中作者表达了怎样的观点作者从第一段的有碑仆道其文漫灭联想到古书之不存从音谬联想到谬其传的情况不可胜道自然地得出治学必须的结论三达标检测一次多义有碑仆道道何可胜道也哉策之不以其道马说问其深则其好游者不能穷也而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也其以其求思之深而无不在也其孰能讥之乎吾其还也亦去之翻译句子既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此所以学者不可以不深思而慎取之也方是时余之力尚足以入火尚足以明也余于仆碑又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉四拓展练习积累为李进同志题所摄庐山仙人洞照毛泽东暮色苍茫看劲松乱云飞渡仍从容天生一个仙人洞无限风光在险峰仿写作者在这儿所论述的既是游山之所得同时又对我们走向成功之路有什么启发呢下面我们通过仿写句子表达自己的看法以成功和失败为中心写一段排比句虚心的人往往成功骄傲的人常常失败总结本文写作特点从文章事与理的一一照应我们感受到本文的写作特点是什么明确因事说理叙议结合让道理有据可依使道理更有说服力前后呼应结构谨严下面的诗句就是借助生活中的小事小的细节阐发深邃的哲理同学们仔细阅读并思考看看小事背后分别阐发了什么生活哲理横看成岭侧成峰远近高低各不同题西林壁宋苏轼哲理人们观察事物的不同就会得到的不同问渠哪得清如许为有源头活水来观书有感宋朱熹哲理以源头活水比喻学习要想有渊博的学识必须不断地知识欲穷千里目更上一层楼登鹳雀楼唐王之涣哲理精辟地道出了唯有才能唯有拼搏才能进步答案立场或角度结论积累登高望远五课堂小结一个道理要有志尽志无悔一种方法因事见理叙议结合结语欲穷千里目更上一层楼对于我们个人来说攀得越高认识就越深远我们若充分运用志力物三个条件就不会有王安石的遗憾了而一定能找到一个理想的高度六布置作业背诵第三段写一篇游褒禅山记的读后感文言虚词词义推断六法一语境推断法虚词大多有多种用法词性词义变化较为复杂要确定其具体意义和用法必须结合具体的上下文利用文意解题二全句关照法许多文言虚词的意义不存在在句中主要起一定的语法或语气作用因此只有依靠对全句的分析和把握才能准确理解它如作语气助词的也矣焉哉在疑问句末助疑问语气在感叹句末助感叹语气在陈述句末助陈述语气它们始终是与全句息息相关比如也举例略三代入检验法因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式课内的例句多是一些较典型的用法应是考生熟知的所以我们只要知道了课内例句中虚词的用法将它代入另一句中去检验如果语意通畅就是准确的如而且举例略四句位分析法一些虚词在句中的位置不同所起的作用也就不同比如也多为句末助词可表示判断陈述疑问感叹等语气在句中一般起舒缓语气的作用再如其可用作代词副词连词助词等在句首一般是语气副词加强揣测语气相当于恐怕或许大概可能因为其一般不能作主语在句中动词后一般是代词五语法词法句法分析法文言虚词中有不少词如之其以而焉等在不同的句中或在同一句子的不同位置上有时有着不同的词性和用法如果能够把握某个虚词的词性往往就能推测出它的含义如之举例略六利用特殊句式法有些虚词是构成文言特殊句式的标志词如能记住教材中出现的一些有代表性的文言特殊句式可帮助你快速答题文言句式总的来说有两大类特殊句式和固定句式特殊句式有判断句者也被动句见为所受被于倒装句主谓倒装甚矣汝之不惠宾语前置大王来何操定语后置马之千里者一食或尽粟一石状语后置贫者语于富者曰等省略句一鼓作气再而衰三而竭等固定句式较多值得熟记的至少有十种以上如不亦乎无以何为如何若何奈何所以等综上所述在解答高考虚词辨析题时如能灵活的采用一种或综合运用多种答题技巧就会收到事半功倍的效果也能提高答题的正确率当然要想攻克文言虚词这块堡垒光靠几招技巧是远远不够的关键还要靠同学们平时多记多练多积累读游褒禅山记有感王安石于褒禅山之一游在未尽力以探寻到奇景的遗憾中结束而这一游不仅仅就这样结束了而是带给了他不断的反省和深刻的思索从而他得出尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此予之所得也这一感慨这是王安石游山而得出的感慨而这一感慨又未尝不能用于学习与生活中呢有志者事竟成而放眼纵观古今中华千百年的历史这句话是固然正确的越王勾践卧薪尝胆受辱于敌国但因为心中有大志才如此忍辱负重最后不仅报了仇还成就了大业振兴了国家宋代范仲淹从小有志于天下虽然他自幼贫苦但刻苦好学心系祖国最终他写出了先天下之忧而忧后天下之乐而乐这句令后人赞叹的句子他也成为宋代有名的政治家文学家著名爱国英雄戊戌六君子之一的谭嗣同从小立志要救国长大后一心致力于变法最后却以失败告终但他临终前还大声说有心杀贼无力回天死得其所快哉快哉虽然变法失败了但他的志向与爱国之心却得到了后世无限的瞻仰志向是人生的航标是夜空中的明灯更是人前进的动力志向是人生中不可或缺的而一个没有志向的人就像断了线的风筝永远在活在迷茫和未知中更不用谈成功了有了志向自己不付诸努力也是不行的一个人想要成功除了确立了志向还要要像越王勾践一样不畏重重阻挠像范仲淹一样坚持不懈刻苦努力还要像谭嗣同一样永远心系祖国周恩来总理在年少时曾经说要为中华之崛起而读书因此我们作为学生志向应该不仅仅是取得好成绩考上个好大学而应是尽自己全力学习知识和技能来使祖国变得更加强大往往志向设立的越高一个人也就越有发展因此我们也应该把眼光放远而不是仅仅停留或满足于眼前人生即是一个立志和尽志的旅程立好志才能继续走下去而尽志了就永远无悔答案一预习检测略二文本探究今人称褒禅山为华山是错误的此所以学者不可以不深思而慎取之也险亦远至者少其见愈奇世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎深思慎取四仿写参考答案勤奋的人往往成功懒惰的人常常失败自信的人往往成功自卑的人常常失败