实施方案

教学流程: Stepl: Warm-up 1Greetings. 下Good morning , boys and girls. Are you happy? Ss: Yes.Tam happy- TIam happy too. (say with body language) 2.TPR 活动:Chant “数字早操” T Lets chant: “数字早操”OK? Ss: OK Then Ss call out the numbers form one to ten. Ten Ss to be the number babies and stand in a circle then they say the chant and do actions together. (设计意图:Chant 能使学生感到轻松愉快，满足,产生兴奋情绪,在明快优美 的旋律中,不仅复习了上节课的内容 ，又调动了学生的学习兴趣 , 为下一步教学 做好准备。) Step2: New Concepts IIntroduce' TTurn on the computer Thisisa picture ofJenny sclassroom) Boys and girls ,whats this? Ss: Thisisa classroom 下Yes. Today we will visit Jenny's classroom and learn some new words with Jenny: What's in my classroom? 边说边板书。点击课件中的“book'  图片，出现单词和读音，学生跟读,个别读，分男女生读，并把单词卡片依次贴 在黑板上。其他单词教法同上。 (设计意图;这样利用多媒体课件创设情境 ，学生探索新知的欲望非常强烈，他们 带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣 ，积极主动地开始新知识的学习。) 2.Listen to the tape and follow. 3.Practice: Play “High and Low” game T: Now let us play a game “High (高声说) and Low(低声说)”OK? Ss: OK Good 下book (high voice) Ss: book (low voice) (设计意图:通过此游戏让学生对所学单词的发音更清楚，更准确。同时也训练学 生的注意力和反应能力。) Step3: Drilland Production 1Touching Game: The rabbitsjump， 今天森林里要举行运动会，你们想不想和小动物们一起参加呢?(举起旗子我们 分成三组:Red Group ,Blue Group, Yellow Group每组出一名选手，谁最先拿 到指定的卡片就是胜利者，有奖品并为本队得一洒小红花. 比一比看哪队得的红 花多? (设计意图激发兴趣 ，在玩中学，学中乐，培养学生的集体荣誉感。) 2.A Little Teacher's game. 找几个“小老师”领读单词。由点带面，用榜样的力量既激发学生的学习兴趣 ， 调动了学生的积极性，又巩固了知识。  3. Guess: “What's this?” 规则每组出一名选手 ，面向大家 , 猜一猜老师手中的卡片是什么?其他的学生要 大声的问: What 's this? 选手要用:ts a .…-来回答。可