实施方案9483102

小课题 《如何减少低段学生错别字》 课题研究实施方案 金石小学 ”张丽其 一、课题研究的现实背景 1、从学生作业本中看组词现状 我班学生的组词摘录: a实〈城实) 华〈光华) 其(其时)尤〈尤好) b块(块乐7 c壮〈壮欢) 灯《〈华丁火) 年级大量识字，要求认写分开，多认少写。二年级写话、写日 记和语文综合性活动用字的练习机会增多，所以错别字高峰期在低 段。 我班学生组的词中有大量错别字的存在，形势令人担忧，势必影 响写话与今后的作文。对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。试 想，一个人写出来的文章、答出来的卷面题错别字连篇，那么他的阅 读、写作水平高不了多少。 2、当今社会故意写错字的词语泛滥，有的故意使用错别字，有 的用谐音乱改成语，用繁体字等如: 一家美容院的广告“赶紧下斑， 不要癌留” ”一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情“伊拉克” 写成“衣拉客 ”、造成社会上错别字现象更加严重，我们的学生平时 走在街头非常喜欢看这些广告牌认字, 这对处于母语学习阶段的儿童 的学习和成长造成很大影响，纠正起来十分困难。 二、课题研究的意义 1、响应新课标要求。 新课标中明确指出: “小学 1 2 阶段把握汉字的基本笔画和常用 的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉  字形体美。”可见要求小学生能够正确书写汉字,做到不写错别字是 学校素质教育的迫切需要, 纠正小学生错别字, 激发学生写字的爱好， 提高学生正确书写汉字的水平有着极其重要的意义。 2、顺应时代发展需要。 实施新课标以来, 各校都把写字教学当作素质教育的一项重要内 容来抓，把“加强写字训练”列为学校开展教学研究的重点。学校统 一印刷硬笔书法练习纸，每天有固定的时间习字。 学校还开辟专栏展 示学生作品。可见时代对我们的学生书写正确的汉字的重视程度。 3、打好学生发展基础。 “连词成名，联名成篇"词语是构成句子与文章的基础。可见， 小学二年级的组词对于造句与写话有很大的帮助。 因而研究小学生组 词中错别字形成原因尤为重要。本课题主要在实际教学中边实践边研 究二年级学生组词中出现错别字的原因。 探索预防和纠正错别字现象 的措施。培养小学生识字写字的兴趣，养成恨好的识字写字习惯。提 高组词的效率，让学生多写正确的字,，组正确的词。为学生今后发展 做好铺垫。 三、课题研究的内容及预期目标 (一) 本课题研究的内容: 针对小学二年级学生组词中写错别字 的情况调查和研究。因为小学二年级是一个比较重要的时期，它一方 面有一年的识字基础，积累了一定量的生字; 另一方面，进入了写话 阶段， 有了一个全新的目标体系，写话就要求学生有大量而丰富的词 语作为基础。假如教师不能有效引导学生把握扎实的识字写字基本 功，对于今后的阅读写作教学必将有很大的影响,从而直接阻碍学生 的语文能力的培养。为此，我们将针对二年级学生的发展特点，有效 指导学生减少