实施方案9483102

小课题 《如何减少低段学生错别字》 课题研究实施方案 金石小学 ”张丽其 一、课题研究的现实背景 1、从学生作业本中看组词现状 我班学生的组词摘录: a实〈城实) 华〈光华) 其(其时)尤〈尤好) b块(块乐7 c壮〈壮欢) 灯《〈华丁火) 年级大量识字，要求认写分开，多认少写。二年级写话、写日 记和语文综合性活动用字的练习机会增多，所以错别字高峰期在低 段。 我班学生组的词中有大量错别字的存在，形势令人担忧，势必影 响写话与今后的作文。对学生提高整体语文素养带来极大的障碍。试 想，一个人写出来的文章、答出来的卷面题错别字连篇，那么他的阅 读、写作水平高不了多少。 2、当今社会故意写错字的词语泛滥，有的故意使用错别字，有 的用谐音乱改成语，用繁体字等如: 一家美容院的广告“赶紧下斑， 不要癌留” ”一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情“伊拉克” 写成“衣拉客 ”、造成社会上错别字现象更加严重，我们的学生平时 走在街头非常喜欢看这些广告牌认字, 这对处于母语学习阶段的儿童 的学习和成长造成很大影响，纠正起来十分困难。 二、课