怀化学院教学团队

怀化学院教学团队 建设任务书   （一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等） 1.团队建设总体目标 以教学工作为主线，以先进的教育理念为指导，以人才培养质量的提高和省级、院级重大教学改革项目的立项为目标，以专业建设、课程建设、实训基地建设为重点，构建以开展教学研究和课程建设为核心的教学团队。通过团队建设，突出团队的特色和优势，增加团队成员的向心力和凝聚力，培养团队成员的奉献精神、责任意识和进取精神，加强团队成员间的沟通和协作，建立团队成员间的互动合作，相互学习，共同提高的机制，实现团队整体素质的提升与优化。 2.团队建设具体目标 （1）专业结构优化。①根据专业发展需要，每年邀请1～3名学者或涉旅企业家来团队所在专业开展讲座；②积极加强与校外实习基地合作，每年聘请2名以上具有丰富实践经验的管理人员承担实训课程教学任务；③每年引进或培养1～2名博士，通过引入优秀教师进一步改善团队的专业来源结构； （2）学历层次提升。采用“培养、引进、聘任”相结合的办法，进一步提升团队教师的学历层次，在未来四年，团队成员中专任教师的双师素质达到100%，再晋升2名正高级职称，3名副高级职称，鼓励青年团队成员攻读博士学位。 （3）师资梯队建设。①加大青年教师的培养力度，将青年教师的培养作为教学团队人才队伍建设的重要任务，实现“老、中、青”相结合、“传、帮、带”一体化的教学团队建设模式。②积极推进教学名师制度，加强团队骨干教师的培养。在未来四年，培养院级骨干教师2人，力争培养省级教学能手1人，省级教学名师1人。 （4）运行机制保障。结合学院人事制度和分配制度改革，明确本团队各岗位应承担的责任和应完成的阶段性任务目标，建立健全规章制度及其相关的保证措施。团队实行动态管理，每年按各建设规划的目标，定期开展评估、检查及年度考核，确保团队建设工作健康发展。完善竞争与激励机制，在经费投入、教师进修、职称评定、年度评优等方面有重点地倾斜。 （二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等） 1.教学研究与教学改革 以学校“一个中心，两个突破”战略为指导思想，积极推进教学改革；以专业建设与发展为着力点，加强本团队的重点课程建设。通过教学研究与教学改革，切实保证教学效果，增强学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力。具体措施有： （1）科学制定人才培养计划。每年与怀化及周边涉旅企业共商人才培养方案1次，将人才培养理念渗透到培养目标中，渗透到课程设置中。 （2）激励青年教师提高教学方法。鼓励青年教师参加学校、省里多媒体教学软件制作比赛；主要专业课程制作多媒体教学课（软）件，到2014年旅游管理专业主干课程全部要有多媒体教学课件；利用校园网络，采取网络授课。到2014年，《旅游管理信息系统》、《电子商务》等课程采取网络授课； （3）构建优良的校内外实训环境。充分利用“湖南省旅游实践教学中心”、“洪江古商城（湖南省优秀实习基地）”等校内外实习基地，为进一步提高学生的创业能力、就业能力、创新能力打下坚实的基础。 （4）精品课程的申报与建设。在未来四年内，申报《生态旅游学》、《旅游规划与开发》、《旅游地理学》3门院级精品课程，《旅游学》精品课程要积极创造条件申报省级精品课程，力争在建设期内增添1-2门省级精品课程。 （5）课程结构优化。在课程建设方面，通过整合课程内容，优化课程结构，构建仿真教学环境。 （6）鼓励学生考取资格证书。积极组织学生参加各类职业资格证考取工作，毕业班的学生通过率要达到95%以上。 2.教材建设 在优先采用教育部推荐的优秀教材同时，集中力量，抓住重点，突出地方特色，给予一定资助鼓励教师根据该课程的最新发展编写教材，力争出版精品教材。 在未来四年内出版1-3本核心课程教材，力争在建设期年内出版1本教育部规划教材。四年内拟完成以下教材出版（教材名称未确定）： 表1 未来四年旅游学教学团队教材编写计划 序号 主要编（著）者 教材名称 (暂定) 计划出 版时间 1 文红、唐德彪、方磊等 民族旅游资源开发 2011 2 王文明、姜又春、姜利芳、杨音南 民俗学 2011 3 文红、唐德彪、杨音南、夏文桃、王淑贞等 旅游管理专业实训指导书 2010 4 旅游学教学团队 爱我怀化的100个理由 （怀化导游用书） 2012 5 文红、王文明、唐德彪、姜又春、方磊等 旅游学研究方法 2012 6 文红、唐德彪、李建华、方磊、李荣贵等 旅游营销与策划 2013 3.其他教学资源建设 （1）实训基地建设。校内实训基地建设方面：在未来四年内完善模拟导游实训室、模拟管理实训室、形体设计实训室等，新建旅游规划与设计模拟实训室。 校外实训基地建设方面：加强与洪江古商城实习基地深层次的交流与合作；在未来四年内与行业中的大型企业共建实习基地4-6个，使学生有机会认识、实践、体会社会的需求，提高适应社会的能力。 （2）网络资源建设。利用学校现代媒体教育平台，使主干课程群中所有课程的多媒体教学课件连接于互联网上，教学资源全部上网、全面开放，方便学生自主学习。进一步加强与完善旅游学院级精品课程的建设。 （3）图书资料室建设。争取向学校要一间教室建立旅游管理专业图书资料室，整合现存有的图书资料，每年投入1万元用于图书资料的购置。 4.科研能力及科研转化教学 （1）未来四年内每个团队成员发表学术论文不少于3篇，发表教改论文不少于1篇。为本科生开设专题讲座不少于1次，指导本科生毕业论文每年不少于8篇，指导学年论文每年不少于10篇，指导学生申报各类课题项目不少于1次。 （2）在未来四年内教学团队成员为旅游企业进行职工培训或咨询服务不少于6次。 （三）教学水平的提高（教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等） 1. 教授给本科生授课情况 旅游学教学团队现有教授3名，3名教授坚持教学第一线，并且每学期教学总时数不少于120学时，保证为学生提供高质量的教学服务。 2.团队内课程分担情况 团队内成员每人重点主讲1～2门课程，每门课程至少有2位以上的教师承担，坚持课程内的教研和切磋，不断提高教学水平质量。课程分担见表2。 表2 旅游学教学团队课程分担情况（主干课程） 课程名称 课程负责人 授课教师 生态旅游学 文 红 文红、李建华 旅游规划与开发 唐德彪 唐德彪、文红、方磊、袁尧清 民俗学 姜又春 姜又春、王文明、姜利芳、王淑贞 旅游文化学 王文明 姜又春、王文明、姜利芳、王淑贞 管理学原理 袁尧清 袁尧清、王文明、李荣贵 旅游景区管理 方 磊 文红、唐德彪、方磊、袁尧清 旅游公共关系学 夏文桃 夏文桃、文红、曾蓉秀、杨音南 旅游地理学 唐德彪 唐德彪、文红、方磊、袁尧清 导游理论与实务 王淑贞 王淑贞、张斌、文红、曾蓉秀 酒店管理概论 杨音南 杨音南、袁敏、杨庭业 3.教学效果 （1）继续实行青年教师导师制，确保高质量教学团队梯队建设，把好教学质量与教学效果的第一关。对团队现有青年教师实行“1+1”的“传、帮、带”，有计划地安排青年教师到企业挂职锻炼，提高其综合素质与业务技能，是提高教学质量的基础和关键。 （3）及时调研社会需求和总结用人单位的反馈意见，调整教学思路和相关课程设置，强调教学的实用化效果。每年进行社会调研或到用人单位对毕业生进行反馈不少于1次。 （4）通过学生期末教学测评，对团队成员的授课效果进行评估，并及时反馈意见，促进团队成员教学水平的提高。团队成员期末教学测评不得低于90分。 （四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广） 今后四年，旅游学教学团队的影响辐射能力