4.10.认识工具 教学设计.doc

认识工具 教学目标： 科学知识： 认识工具箱中的常用工具，学会使用一些简单工具。 科学探究： 能利用工具解决一些简单问题。 科学态度： 愿意倾听、分享他人信息。 科学、技术、社会与环境： 体会科学与生活息息相关，科学技术提高改善人们生活。 学情分析：二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，本课带领学生认识一些常见工具，并让学生尝试使用一些简单工具，了解劳动工具的发展对人类意义重大。 知识内容分析： 本课是苏教版小学科学二年级下册第四单元“打开工具箱”中第一课内容，属于“工程与技术”范畴。本课主要分为四个环节：一、认识常见工具交流工具的作用；二、明确任务，完成一系列使用工具的活动；三、了解锤子的发展史，人事劳动工具在不断改进和发展；四、通过三个使用不同锤子的场景将锤子的使用与制作锤子的材料联系起来思考；通过四个环节，让学生初步认识工具，体会人类可以利用科学技术改善生活。 教学重难点：重点： 认识常见工具，能学会使用一些简单工具。 难点： 利用简单工具完成小任务 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 探究意图 一、认识简单工具及其用途 1、出示螺丝刀： 提问：你知道这是什么吗？有什么作用？你还知道哪些常见的工具。 2、出示工具箱 提问：你认识工具箱里的这些工具吗？知道他们各有什么作用？ 3、讨论：你用过哪些工具，当时使用它们做什么的？ 辨认回答 回忆讨论 观察 辨别 讨论 交流 出示工具聚焦本节课研究主题 了解学生前概念，认识各类简单工具及其作用 二、选择合适工具完成不同任务 1、谈话：给宠物造房子，可是在造房的过程中，遇到两个问题，利用其中的工具帮助解决： 问题1：钉子钉错位置，能否将钉子改正到正确的位置？（在现在钉子下方5厘米处） 问题2：需要长15厘米的铁丝，可是我只有两根长10厘米的铁丝，你能否想办法解决？ 2、思考：要解决这两个问题，我们需要用到什么工具？怎么使用这些工具 3、教师演示，并说明注意点 倾听 思考 回