一年级危机

一年级危机/特点 1、小学一年级的学生，以"玩"为主的生活方式，变成以"学"为主，学习压力册然 加大，有些无所从，在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时 的注意力比完成内部智力活动时要稳定, 完成简单而单调的课业时比在解决基些 较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心, 2、学习的动力主要以"以其他小朋友好"或者父母、老师的称质为动力。无条件 的信任和服从教师 对教师怀朋一咱特殊的尊敬和依恋之情, 教师具有绝对权威. 3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期，避免疫子以后对接受教 育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。 二年级年级危机/特点 1 、二年级的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来 的三年级是小学课程转化的重要年级,学习内容多了，难度大了，孩子要保持高 分，需要花费更多的力气，付出更多的努力， 如果在加上学习习惯马虎的话,成 绩很容易大幅下滑。 2、 学习的动力主要以"比其他小朋友好"或者父母、老师的称赞为动力。无条件 的信任和服从教师, 对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情,教师具有绝对权威。 3、 小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期， 避免孩子以后对接受教 育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。 附: 1-3 年级综合特点 一一学习习惯〈第一阶段) 注意力不集中，作业拖拉磨蹄，无端发果，爱看动画片，自控力差、粗心马虎。 好动， 1、精力旺盛 2、重复犯错、3、影响其它同学〈学校不能赏识教育，将来 会越来越精) 能力培养，观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力，逻辑思维能力 学科特点，混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强- 学习兴趣/动机  没有兴趣，就没有记忆，对孩子尤其重要，如何让孩子学习产生兴趣，是教育孩 子的根本点。好奇心是孩子兴趣的源泉，好奇、好问，渴望通过自己的探索来了 解世界是孩子的天性。 好奇心保护〈动手，自己思考、不要有强制性的智力和作 业任务、成功体验，通过兴趣爱好来培养其学习兴趣) 学习方法/习惯 专心听讲、认真阅读、工整书写，独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就 应该形成， 如果没有形成，到了小学高年级学习就困难了。 专心听讲 〈看孩子能 否描述课堂内容) ， 认真阅读画报、书籍，为以后阅读课本、预习功课打下基 础，从而培养自学能力。》 书写工整，影响到作文，书桌整理干净、减少孩子分 心。完成作业就可以去休息、做游戏，要不容易使孩子形成麻踏、不讲效率的习 惯。 一年级学科分析 一语文 年级知识点: 拼音 汉字 词组 简单名 古诗的背诵 看图说话汉语拼音 二、掌握 23 个声母: bpmfdtn1gkhjqxzcszhchshryw 2、掌握 24 个韵母: 加单前母 (6个) :aoeiun 回复韵母 (9个) : aieiulao ou i