英语课堂氛围创设对策研究.doc

1英语课堂氛围创设对策研究目录摘要第1章绪论11本文研究的背景12本文研究的主要内容第2章课堂氛围对于英语教学的重要性第3章如何创造良好的课堂氛围31教师技能素质311标准的英语语音语调312生动直观的肢体语言313优秀的班级活动组织能力课堂控制力314敏锐的观察力较强的学生心理分析能力32外界工具辅助21多媒体设备的灵活运用22绘本素材的巧妙使用22教学环境的巧妙布置第章同学生一起成长与时代一同进步教育工作者的思考结语参考文献摘要科学技术水平的进步人民素质水平的提升从一定程度上来讲教师2的文化素质比以前要提升了很多尽管教学硬件设施和师资力量都提升了很多但是越来越多的学生出现了厌学甚至弃学的现象造成这种现象的原因是多方面的本文从教师的角度注重教学细节从英语课堂氛围创设对策着手研究探讨良好的课堂氛围对于教学工作的重要性并针对当前的教学现状提出创设良好教学氛围的一些见解关键词课堂氛围轻松教师素质心理学第章绪论11本文研究的背景与意义当前社会的教育资源同以往相比较有了质量的飞跃然而越来越多的学生开始厌学海力网滚动新闻调查报告中给出数据据调查小学阶段就有1529的学生存在厌学问题随着年级升高厌学的学生增多至中学阶段农村有1155的学生厌学而城市的更严重一些厌学的学生有2153造成学生厌学心理的原因小到学生个人心理家长需求学校制度教师素质大到整个社会的教育体制对于英语教师而言知识能力的提升仅仅是完成教学任务的一个方面如何设计教学展开教学如何让学生的注意力始终停留在教师创设的英文课堂中让学生产生想学系爱学习的心态理论上来讲英语课堂氛围的创设对策对于高质量的英语课堂教学有着重大的作用良好的英语课堂氛围创设对策能为高质量英语课堂的实施做好铺垫激发学生的学习热情从现实角度来讲英文课堂氛围创设对策研究弥补了纯理论教学的缺陷有助于教师综合能力的提升有助于学生对英语的学习有助于学生学业水平的提升12本文研究的主要内容本文着重研究小学课堂创设良好氛围的方式和方法即采用什么样的方式方法最能让学生满意地情不自禁地参与教学并始终保持一种积极的主动的愉悦的情绪情感和状态从而促进学生乐学并学有成效本文着重于教师的个体素质从教师自身角度出发提出创设良好的课堂氛围对策针对当今教学现象给教师提出一些相应的完善自身素质的建重点强调教师的语音语调肢体动作控班能力教育心理学运用能力第章课堂氛围对于英语教学的重要性课堂气氛对课堂教学的作用1促进创造性思维的发展3课堂气氛作为学生集体情绪倾向一旦产生便能成为一种相对独立的因素反来作用于学生的情绪情绪具有共鸣和感染性的特点作为学生情绪成熟较低容易被集体情绪所控制一旦如此其思维态度也相应被制约一般讲生动活泼积极主动的课堂气氛使学生大脑皮层处于兴奋状态其感知记忆创造能力都能大大提高这特别有利于教学2增大学生的参与程度学习机会一般而言学生参与课堂教学的程度学习机会与课堂气氛有很大关系积极的课堂气氛能使绝大多数的学生参与教学中差生主动配合教学师生交往异常活跃学习机会比较均等这有利于全体学生共同进步有利于大面积提高教学质量良好的课堂气氛它能使课堂教学做到恬静与活跃统一热烈与凝重的统一宽松与严谨的统一造成一种和谐共振的教学情境因此作为教师在教学中要善于营造一种良好的课堂气氛促进教学效果的提高4545454545引自章丘教育信息网前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在给教师的100条建议一书中提到过教师的时间和教学各阶段具有相互依存性着重说明了教师教学工作的成功度可以影响到下一阶段的教学任务如小学教学工作进行的好可以大大节省初中教师的教学时间笔者认为教学各个阶段的相互依存性不仅仅在体现这种大的方面更是体现在小到每一节教学任务的课堂中良好的课堂氛围不仅仅能够作为课堂实施的完美开端这种氛围更是能够始终贯穿在整个英语教学过程中促进学生始终保持高度集中精力饱满的学习热情始终不会分散的注意力良好的课堂氛围对于小学英语教学来讲其重要性更是得到了体现教育心理学中说过小学生的注意力集中时间为15到25分钟良好的教学氛围可以紧紧吸引小学阶段学生的注意力保证了教学任务的高效率苏霍姆林斯基说过学校的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑里而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触良好的教学氛围可以让学生全身心的投入学习让教师也全身心的投入教学彼此都包含着各自的热情良好的教学氛围一定程度上也促进了师生关系的建立与发展牛博网创始人现锤子手机科技的负责人罗永浩在其任新东方英语教师期间大受欢迎并以此为契机创立了老罗英语培训学校并取得了成功重要的原因之一就是其轻松幽默而又具有调侃性的英语课堂氛围吸引了学生建立了师生关系为其成功打下了基础第章如何创设良好的英语课堂氛围如何创设良好的英语课堂氛围哈尔滨师范大学的英语教育硕士李湘琳认为4一要创设和谐的师生关系二要创设活泼的课堂教学三要创设趣味情景江苏教育学院学报社会科学版中黄红认为必须要尊重学生的主体地位中学课程教研辅导何建华认为要提高教师自身的心理素质发挥教师的表率作用培养民主教学重点激发学生的学习兴趣同时鼓励学生大胆尝试积极参与引导教学引入小组教学同时也要讲教育思想引入教学活动笔者认为教师素质决定这一切应当从提升教师综合素质出发同时借助现代教学媒介综合运用教育心理学展开教学31教师的技能素质教师作为课堂的设计者和执行者对于英语课堂氛围的创设教师自我综合素质至关重要本文将从以下几个方面探究教师素质对英语课堂氛围创设的重要影响以及作用311标准的语音语调学习语言一开始就要先过语音关不但做到准确输入掌握技能还要能够输出与别人沟通交流正如北京外国语大学著名教授吴冰曾说过语言是有声的因此语音是掌握语言知识和获得语言技能的基础学习语言必先从语音开始而获得规范的语音则是英语语音学习的目标因为不规范的语音往往会影响到词汇的记忆日常交际以及英语阅读等英语学习不够规范标准的语音语调如何能引发学生的学习兴趣呢对于外语的教学尤其是在小学阶段学生对于英语的学习动力一是对外语的兴趣二是对老师英语能力的崇拜标准的语音语调能够吸引学生的注意力提升其对外语的学习兴趣标准流利的英语口语能够营造出外语氛围使得语言的学习更具魅力对于英语课堂氛围从创设起着决定性作用因此英语教师必须强化自己的英语语音语调技能312生动直观的肢体语言小学阶段是学习语言的极佳时期也是英语学习的关键时期之一由于现在英语已经成为小学的一门主要课程因此激发小学生对英语的初学兴趣为中学阶段英语的学习打下基础成为小学英语教师的重要任务大量研究实践证明成功的课堂教学不仅需要教师用优美的有声语言来传授知识而且必须伴随自然得体的肢体语言两者在课堂上的作用是相辅相成缺一不可的尤其是对小学英语课堂而言每一个英语教师除了要具有较好的英语知识还要掌握如何在课堂上运用肢体语言以达到良好的教学效果心理学家曾通过实验得出这样的结论学生获取信息的效果7的文字38的音调55的面部表情及动作由此可知肢体语言在英语教学中具有重要的作用肢体语言的重要性体现在一吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣英语教学过程是学生有意注重与无意注重交替运用共同发挥作用以达到最好学习效果的过程AlbertEinstein曾说过兴趣是最好的老师英语新课标中也明确指出要激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神课堂上教师如果能把生动形象的肢体语言同富有感情的阅读和生动的解释结合在一起使用必定能够吸引学生的注意力激发其学习的热情从而达到理想的教学效果二创设和谐的课堂气氛师生之间的情感交流是创设和谐课堂气氛的重要因素课堂上肢体语言的应用可以使死气沉沉单调乏味的课堂气氛变得生5机勃勃从而为学习创造一个舒适的环境在这样的环境里学生更加自愿地模仿英语的听说读写逐渐掌握目标语这就是说学生在课堂上情绪的变化是受教师肢体语言制约的教师的表情眼神手势身势无不影响着学生的心境和态度教师积极的肢体语言会促进学生的智力活动使学生产生一种轻松愉快自然明朗的情感实践证明在课堂教学中能够适当地在教室中走动的教师往往比只站在讲台与黑板之间的教师产生更积极的教学效果而面带笑容的教师往往能营造出更加轻松活跃的课堂气氛所以创设良好的课堂氛围必须熟练正确的使用必要的肢体语言313优秀的班级活动组织能力课堂控制力课堂既是教师和学生日常生活的一个空间也是一个独特的社会场域在小学课堂中由于小学生的身心特性教师通常是课堂控制者学生更多处于一种受控制的地位扮演的是受抑制角色在小学课堂教学中发生于教师和学生之间的行为的主要社会属性就是控制与服从在教学互动中由于教师的文化资本优势和权力优势师生处于不平等的地位老师的主控色彩比较浓厚因此课堂教学表现在教师身上大多是通过体态语言树立教师形象维护自身权利掩饰其在课堂互动中出现的某些失误而在学生身上更多的是表现为一种顺从讨好忍受以及掩饰内心情绪的波动陶行知曾经做过鸡吃米的实验告诉我们教育要懂得放手小学生的行为没有太大的约束性但是教师不能全权掌握学生的行动能力要懂得适度放手灵活操控这样才能让课堂氛围更加和睦自然314敏锐的观察力较强的学生心理分析能力任何教学都是是在教师引导下遵循学生学习的心理发展规律通过学生有意义的学习实现知识的理解与掌握以及技能的提高并以此作为载体揭示学生的思维过程促进学生主体人格的发展英语课堂氛围创设对策不仅仅要适用于学生的整体更要了解学生内心关注学生个体心理学上有霍桑效应之说它认为心理气氛和工作气氛是影响工作效率的两个重要因素和谐民主的学习环境有利于学生不断地调整改造自身的知识结构心理状态和行为方式增强自我责任感提高学习效率调动学生的学习积极性主动性和创造性在和谐融洽的气氛中共同完成教学任务为学生提供一个宽松民主的心理氛围把课堂由教师的讲堂变成学生的学堂改变教师的工作气氛让学生有更多的时间自主学习自由讨论在课堂上畅所欲言最大限度地发挥学生的创造性思维这两者相结合使学生在这样的氛围中学得轻松学得快活学得主动学得扎实教师的教学效果会显著提高课堂教学中教师是学生为共同学习而集中在一起的指导者教学活动是联结教师和学生感情的共同载体和谐的师生关系一方面是教师对学生的关怀和热爱另一方面是学生对教师的尊重和信赖师生之间的相互尊重理解信任就会产生一种亲近力这种亲近力使学生把教师的要求内化为自我要求从而提高接受知识的积极性主动性只有让学生真正了解你你才能成为他们的朋友教师只有成为学生的朋友才能被学生接纳彼此才会沟通课堂气氛才会融洽良好和谐的课堂氛围才能形成32外界工具辅助621多媒体设多媒体设备备的灵活运用在英语课堂教学中运用多媒体是是新课程改革的重要内容之一研究英语课堂多媒体教学的策略对于课堂多媒体教学的开展和深化具有一定的现实意义多媒体对培养学生的思维能力有独特的效果它能让学生充分感知事物化抽象为具体丰富学生的思维内容加强思维的广度提高思维的灵活性强化思维能力多媒体教学工具的使用可以消除传统黑板教学的单调性和局限性充分调动学生的视觉听觉直观生动地进行教学的讲解方面直观全面的展示教学内容于此同时可以辅之生动的动画或是轻松欢快的音乐呈现多元化的教学模式营造出轻松欢快妙趣横生丰富多彩的现代英语课堂氛围多媒体的使用策略适时适度策略此处的时指何时呈示媒体何时演播何时应用度一般指多少即使用媒体的量所谓适时适度就是根据教学的需要选择一定量的多媒体媒体在教学过程的适宜时候进行应用在英语教学过程中运用多媒体技术应以适时适度为原则找准多媒体与教学内容的切入点同时还要加强多媒体辅助教学的针对性避免过分依赖多媒体手段英语教师应当明确多媒体仅是辅助课堂教学优化教学效果的手段教师只有针对教学重点和难点进行教学设计把握好教学内容的深度合理使用多媒体课件才能取得良好的教学效果功能互补策略如果一节课的教学过程使用了多种教学媒体那这些教学媒体以及所表现出来的功能特性应是相互补充的关系和传统教学手段相比多媒体辅助教学有着明显的优势有利于个别教育便于因材施教能增强学生学习的主动性与积极性教师应根据教学所需选择合适的媒体让多媒体与其它常规媒体有机配合和平共处而不要一味追赶时髦多媒体使用策略引自中国知网教学研究45郭光霞22绘本素材的巧妙使用素质教育的宗旨是提高学生的综合能力使他们适应社会日新月异的发展变化这就要求教师在教学中开发学生的学习潜能培养他们的自主学习能力具有现代教育观念的英语教师应巧妙创设语言环境充分利用多种教学工具使学生轻松愉快地学会在各种环境中灵活运用英语并熟练运用所学知识表情达意绘本教学作为一种课外教材如果引入恰当不仅能够摆脱课本的局限性对于学生兴趣的提升更有着重要的作用绘本教材是一种充分结合了图片的教材有助于营造轻松愉悦的课堂氛围激发学习兴趣提升教学成果巧用绘本与教材相结合不仅给学生们带来了美的享受更给予孩子思维想象的空间原汁原味的英语语言押韵简练而又富有节奏感给学生们带来了音乐般的享受文字与图片的美妙结合使学生们体会到了跨文化的魅力因此教师不仅要善于发现好的英语绘本还要善于运用绘本来丰富学生的语言输入更要善于引导学生学会阅读绘本欣赏绘本分享绘本22教学环境的巧妙布置心理学告诉我们环境能影响人的心情影响人们做事情的效率和结果对于学7生的学习而言环境也是至关重要的江苏省牛津英语9A教材第二单元Colour中讲解了一些关于颜色的知识颜色可以影响人的心情同时也告知了适合课堂氛围的颜色为天蓝色天蓝色可以让人感觉到平静良好的课堂氛围不仅仅是轻松欢快的更是要让所有的参与者保持住平静的心创设良好的课堂氛围可以从改变教室的颜色开始同时传统教学的课桌椅摆放呈方阵形式比较单调学生的能动性遭到了限制也不利于展开小组讨论激发学习热情创设良好的课堂氛围可以从课桌摆放角度进行思考改变桌椅布局充分还原学生是课堂的主题作用充分调动学生的主观能动性提升教学质量提高学生的学习效率第章同学生一起成长与时代一同进步4545教育工作者的思考只要你是认真地对待自己的工作的你就要尊重这个记事簿和尊重自己把它一年又一年地记录和保存下去这实际上是一种教育日记同时也是你对一个较长时期的教学和教育过程进行概括性分析的准备工作凡是引起你的注意的甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实你都把它记入记事簿里积累事实善于从具体事物中看出共性的东西这是一种智力基础有了这个基础就必然会有那么一个时刻你会顿然醒悟那长久躲闪着你的真理的实质会突然在你面前打开苏霍姆林斯基45454545给教师的100条建议我怎样写教育日记每一名合格的教师在从事这项工作之前就开始思考了思考着自己的能力思考着自己如何设计实施教学思考自己的学生思考一切和其所爱的职业相关的东西中国著名的数学特级教师全国优秀教师王金战每当结束一节课时便要总结课堂的得失要分析自己还有提升的地方苏霍姆林斯基也更是将自己的思考写成教育日记而且还分享在给教师的100条建议里新时代的教育工作者更应该以先人为模记录自己的工作得与失并进行周期性的反思与工作总结时代在前进教师也要保持自己与时俱进同学生共同成长只有实时更新自己的教育观念教学知识弥补自我的不足借鉴百家之长才能提升教育者自身的素质才能处理好教学过程中出现的各种问题才能真正的成为太阳底下最光辉的职业人才能成为学生未来道路的指向标和引路人结语创设良好的英语课堂氛围一定意义上可以减少学生的厌学情绪能够帮助教师和学生建立良好亲密的师生关系笔者仅从部分方面探讨了英语课堂氛围创设对策简单说明了怎样创设良好的英语课堂氛围针对当前的现象提出了自己的见解总之解决学生的厌学情绪仅从教师方面着手创设良好的课堂氛围不能完全解决这种现象需要从教育的各个方面着手需要时间的延续和教育制度不断的自我进化8参考文献1给教师的一百条建议前苏联苏霍姆林斯基著2教育心理学3小学英语教学大纲20114英才是怎样炼成的王金战著5中国知网数字图书馆