历史课堂创设历史情境的策略探究.doc

历史课堂创设历史情境的策略探究 传统教学中老师处于主导地位，课堂中教师将备好的课 程逐步讲解，学生仅仅作为倾听者对教师的课程进行记录 背诵。随着课程改革的发展，这种传统的授课模式注定会被 抛弃，取而代之的是一种将学生置于主体地位，充分发挥学 生的积极性、互动性，营造与课本相适宜的课堂历史情境的 教学方式，它可以提高学生对课本的理解程度，充分让学生 进行思考和总结，最终提高学生的学习能力 一、创设历史情境的重要性 以史为镜，可以知兴替。历史是记载人类进程的一门学 科。一个民族、一个国家只有对自身的历史有着丰富的了解 与思考，才能在未来的发展中规避曾经出现的问题: 只有将 古人与现代人的智慧相结合，才能更好地对未来进行切实的 规划。所以，改革历史授课方式势在必行。初中历史作为青 少年正式接触历史的出发点，更应该值得教育者对其进行深 入探究，加深学生对国家和自身历史的了解程度，培养学生 对历史学科的兴趣，发挥学生学习的积极性、主动性，挖气 学生的总结能力和理解能力。 二、创设历史情境的方式探究 由于历史相比其他学科更加生动有趣，教师可以充分利 用各种方法活跃历史课堂的氛围，创造历史