历史：用历史情境教学体现历史的生动

用历史情境教学体现历史的生动 凤里中学 。 郑志良 历史情境教学是指教师在教学过程中运用各种教学媒体再现历史情境或创 设历史情境，帮助学生通过具体形象的感知，形成历史表象，掌握历史知识，并 通过具体场景的体验, 激起积极的情感，进而达到培养历史思维和科学创新能力 的目的。 在历史教学中模拟“历史情境”的方法很多，常见的有: (1) 演绎法。这是 一种以历史的真实角色出现对某一事件或某一策略所引起的必然结果作出判断 或评价的方法。如在讲授 《两汉与匈奴的和战》 时，运用多媒体技术艺术地再现 了汉初中原的贫困、北方匈奴的强悍以及白登之战的情形，然后设问: 西汉政府 无力抵御匈奴，可是匈奴又不断南下进犯,时刻威胁着西汉的安全，怎么解决这 一问题? 经过一番讨论，同学们对于“和亲政策” 的理解就比较的顺利也比较的 深刻了。(2) 假设法。这是一种将历史人物进行角色变换，对其可能出现的结果 作出判断或评价的方法。例如讲《戊成变法y，当同学们为袁世凯的告密而慎恨 之时,话锋一转: 如果没有吉世凯的出卖, 戊戌变法能成功吗? 一石激起千层浪， 教室里沸腾起来了。 (3) 考察法。这是通过对历史遗