历史教学模式历史教学历史教

依据课堂实际，构建教学模式 道中 教学模式多种多样，凡是依据校情、学情，处进学生乐学、爱学、乐观各上、有所得、 有所收获的就是成功的课堂，就是一种成功的教学模式。不要只认为个别老师课堂上的讲 已超过 20 多分钟，就认为是失败的教学。或许这位老师正解在讲学生们共同的疑惑点、难 点等问题 上海的洋思中学、山东的杜邮口中学的成功教学模式我们是要借鉴的，但我们不 能凶悍学步，要紧密结合自身实际，创研独具特色的教学模式 在新授教学中, 有一种模式我比较欣赏, 课演导入一一自主学习一一合作探究一一成果 展示一一质疑激状一一巩固检测一一学生小结等七大环节。 解读如下 1 导入新课 导入简洁，富有启发性。几种导入方式;加从复习《或检测》旧知识导入，加从设计 情景导入 回从时事政治导入; 图从设置县念导入 回从倒叙导入。等等。 然后认定学习目 标。 2，自学环节 要求教师明确与指导的事项; 指导学生自学，积极引导规范的学习行为，及时纠正不合要求的做法。最后教师以书 面形式反馈学习成果。 《填空或思维容量小的问题为主) ，口头反馈没有解决的问题，进行 梳理归类，然后组织学生小组讨论- 《1) 自学内容，