《追问历史教学之道》——浅谈历史教学

《追问历史教学之道》一一浅谈历史教学 经过工作沉淀, 对历史教学有了一定的认识, 同时也有许多疑问。 经学科组建议阅读完了《追问历史教学之道》一书，觉得获益匪浅， 本书也及时解决了我在教学及学科上面的困惑，内心甚是欣喜。 作为一名历史老师，一直以来对于历史学科的性质地位、教学方 法及内容、如何升华实现以学生为本的育人功能表示疑惑。 首先,以前觉得历史是门副科, 内容是死的, 应该比较容易教学， 只要将内容告诉他们并让他们记住便可以了。 现在发现这样的做法是 很错误的，这种做法应该属于历史学而不是历史教育。钟老师认为我 们中学历史教学应该是历史教育,拥有教育的属性，应该发挥出教育 的作用而不仅仅是从历史学的角度来传授历史知识。 日本著名教育家 小原国芳也认为单纯的做事实的记忆叙述绝不是历史教学, 对于我们 最重要的是其中蕴含的社会精神, 所以历史不是死了的形航而是活着 的文化。作为历史教育不止是作为教书匠，而且还应该要挖掘育人的 功能体现其中的学科价值。所以历史也很重要。 其次，关于其中所蕴含的有人功能。之前一直理解为以史鉴今古 为今用, 如果能够与现实相互结合通过历史了解到现如