浅谈历史教学中历史概念的解读

浅谈历史教学中历史概念的解读 在中国现代史的教学中, 有很多历史概念理论性很强，学生不易 理解,往往学完之后还只是一知半解。究其原因主要是老师概念教学 的深度和广度不够。我认为历史概念的解释可从两方面入手: 一是立 足课标和教材明确向学生解释的内容,即要告诉学生概念的内涵和外 延; 二是明确怎样教，即选择适当的教学方法将教的内容落到实处。 在准备初二下册第 12 课《民族团结》一课时，我首先进行学情 调查，发现学生对“民族区域自治”这一历史概念模糊不清，因此我 把“民族区域自治的概念“列为本课教学的重点和难点，并依据内容 标准的和要求，确定了教学的三个方面: 民族区域自治含义、原因、重 大意义。下面谈谈我的具体做法: 一、 ”立足教材逐层解读 在本课教材的小字材料中涉及到了“民族区域自治“的概念，是 这样叙述的: “实行民族区域自治，就是在中央人民政府统一领导下，在少 数民族聚居的地方设立自治区，按照民族聚居的人口多少和区域大小，分别奸 立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家作主， 管理本民族地方性的内部事务，形式自治权利。”在教学中我就抓住教材的 这一盘述，