创设历史教学情境打造高效历史课堂

创设历史教学情境”打造高效历史课堂 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过: “如果教师不想方设法 使学生进入情绪高晶的智力振奋的内心状态，就急于传授知 识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。没有欢欣鼓舞 的心情，学习就会成为学生的沉重的负担。”历史教学就是 要尽可能做到让学生对其所面对的历史事件“亲临”其境 成为历史事件的“参与者”或“见证者”。在历史课堂上如 何去创设良好的教学情境，我个人认为: 一、利用图片、实物展示历史情境 借助直观教具，帮助再现历史现象。如: 学习“南京大 屠杀”时，通过大量的图片再现历史，将日军的残暴罪行直 观地、触目惊心地呈现在学生面前。这使学生对日军的残暴 的行径有了更具体更深刻的理解。在讲青铜文明时出示精美 的青铀图片，同时让学生用橡皮泥学做简单的青铀模型。讲 “四大发明”明，让学生用橡皮或萝卜动手做字模，在讲唐 代农具改进时让学生们做简车。这样可以把较复杂的问题简 明化，抽象的问题形象化。 二、借助音乐，诗歌、故事等手段，营造适当的历史情 境 在近代现代史教学中可以充分运用歌曲。如在讲“九一 八”事变之时，播放《松花江上》;， 或是让学生唱一唱《义