《计算工具的认识》学案 1.doc

《计算工具的认识》学案 学习目标 １.（１）了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用。 （２）能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。 ２.（１）在具体探索过程中，通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智。 （２）在探索学习中，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。 重点难点 １.了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。 ２.了解算盘发明的意义和作用。 三、导学问题 １.2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（ ），并一直沿用至今。 ２.常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）；五颗在横梁下，每颗代表（ ）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。 ３.在拨数时要先定好（ ），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第三档为个位） ４.算盘在计数时算珠要靠（ ）。　 ５.17世纪初（ ）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。 ６.认识计算器各种按键的名称和作用　。 四、参考资料 分数与小数的历史　　分数的产生与人类早期社会的分配以及交易活动有关，原始社会的分配情况与分数使用情况，因未留下文字性资料，我们只能作出一些猜测。各民族的早期文献中均可以见到有关分数的文字记录。如在我国的甲骨文和金文资料中，可以找到“分”、“半”等与分数有关的文字。　　到了西汉时期，数学专著《算数书》与《九章算术》还给出了分数的定义:实如法而一，不满法者，以法命之。同时还给出了分数的运算法则，如“合分术”“课分术”“齐同术”